Federal state pedagogiske standarder. Den føderale delen av staten utdanningsstandard

Føderale statlige pedagogiskestandarder er et sett med spesifikke pedagogiske normer. De er obligatoriske for utførelse av utdanningsinstitusjoner. Deretter vil vi analysere mer detaljert hvorfor føderale statlige utdanningsstandarder er nødvendig.

Generell informasjon

Krav til føderaleUtdanningsstandard strekker seg praktisk talt til all pedagogisk aktivitet i Russland. Inntil 2009 var disse standardene underlagt et litt annet navn. Det manglet ordet "føderalt". Statlige utdanningsstandarder gjelder for utdanningsinstitusjoner som har statlig akkreditering. Frem til 2000 måtte utdanningsinstitusjoner overholde normer for minimumsinnholdet på opplæringsnivået for hvert nivå og spesialisering.

Historisk bakgrunn

1 føderale statlige pedagogiskestandarder ble vedtatt i 1992. Dette skjedde sammen med offentliggjøring av den aktuelle loven. Artikkel 7 var helt viet til GEF. Den føderale statlige utdanningsstandarden ble opprinnelig vedtatt av det øverste sovjetiske. I forbindelse med vedtaket i 1993 av forfatningen ble denne forskriften avskaffet. Retten til å introdusere føderale statlige utdanningsstandard gikk til de utøvende organene. Den russiske føderasjons regjering bestemte prosedyren for at disse standardene skulle vedtas. Det bør bemerkes at under hele perioden for retten til å vedta standarder, godkjente Høyesterådet ikke dem. Ifølge Eduard Dneprov kastet utkastet til lovendringer seg betydelig tilbake - mot unitarisme i pedagogikk. De utelukket en slik oppfatning som en "nasjonal-regional komponent". Denne trenden kan spores i hovedplanen, godkjent i 1993. I 1996 hadde standardiseringen av utdanning økt betydelig. Dette førte til noe motstand fra det pedagogiske samfunnet. Undervisningen til lærerpersonalet ble uttrykt på den tiden i form av streik og protester.

Første utgaver

I 1992, som allerede nevnt ovenfor, ble det utarbeidet et lovforslag. Den føderale delen av statens utdanningsstandard i samsvar med den inneholdt fem elementer:

Mengden klasseromsbelastning (maksimalt tillatt).
Krav til grunnleggende innholdet i grunnleggende utdanningsprogrammer.
Tilstedeværelsen av pedagogiske mål på hvert trinn av utdanningen.
Krav til nivået på forberedelse av barn som slutter på ulike skolnivåer.
Normer på betingelsene for læringsprosessen.

Under påvirkning av fagpersoner tilhenger-metodologisktilnærming, ble denne utgaven utsatt for deformasjon av varamedlemmer fra fagforeningsutvalget fra Høyesterådet. Som et resultat ble den føderale delen av statens utdanningsstandard redusert til en 3-komponent form:

Nødvendig minimum for innholdet i hovedplanen som brukes.
Maksimal tillatt belastning av praktikanter.
Krav til nivået på opplæringsopplæring (i dette tilfellet mente de også å uteksaminere fra grunnskolen).

Som et resultat fra Art. 7, ble følgende problemer utelukket:

Målkomponent
De grunnleggende innholdskravene i kjernekursene som er brukt, er erstattet av et "obligatorisk minimum" - en standardliste over emneemner.
Konseptet med grensen for tillatt belastning, som faktisk ikke er like høyest.
Krav til forholdene i den pedagogiske prosessen.

VO standarder

Federal State EducationalStandarden på høyere utdanning er obligatorisk for bruk av nesten alle universiteter i Russland Disse inkluderer de som har mottatt statlig akkreditering. I henhold til den føderale loven "På Moskva State University og St. Petersburg State University" og Federal Law "On Education", Moskva og St. Petersburg universiteter, samt universiteter med kategorien "føderal" eller "nasjonal forskning" og andre utdanningsinstitusjoner, listen som er godkjent av presidentdekret, har Retten til å utvikle og vedta utdanningsstandarder uavhengig for alle nivåer av HE. I dette tilfellet kan de etablerte standardene ikke være lavere enn eksisterende.

mål

Federal state pedagogiske standarder er utformet for å gi:

Enheten i den russiske føderasjons pedagogiske rom.
Kontinuitet i hovedplanen på alle utdanningsnivåer.
Åndelig og moralsk utdanning og utvikling.

Federal State EducationalStandarden etablerer perioder med generell og yrkesopplæring, med tanke på deres ulike former, pedagogiske metoder og teknologier, samt egenskapene til enkelte kategorier av studenter.

føderal statlig utdanningsstandard sekundær

oppgaver

På grunnlag av standarder, som inneholder Federal State Education Standard, er det gitt:

Organisering av pedagogisk prosess i institusjoner som implementerer grunnplanen i samsvar med forskriftene, uavhengig av underordnet og organisatorisk-juridisk form.
Planlegger pre-grunnleggende opplæringsprogrammer.
Utvikling av pedagogiske fag, litteratur, kurs, samt kontroll og måling av materiale.
Finansielle planleggingsstandardergi pedagogiske aktiviteter til utdanningsinstitusjoner. Disse inkluderer spesielt de som implementerer de føderale statlige utdanningsstandarder.
Kontroll og tilsyn med overholdelse av lovens bestemmelser.
Gjennomføring av mellomliggende og endelige sertifiseringer.
Å bygge et system for intern overvåking av kvaliteten på utdanningen i en utdanningsinstitusjon.
Organisering av aktivitet av metodiske grupper.
Sertifisering av lærere og ansatte i administrasjons- og styringssystemet til kommunale og statlige utdanningsinstitusjoner.
Organisering av yrkesopplæring og omskoling, samt avansert opplæring av spesialister.

struktur

I henhold til forbundsloven av 1. desember 2007 inneholder hver standard tre typer krav:

Til resultatene av å mestre grunnkurset.
Vilkårene for gjennomføring av grunnleggende læreplaner, inkludert økonomiske, personell, materielle og andre og andre.
Til strukturen av grunnplanen.

Som et resultat bør VO danne faglig og generell kulturkompetanse i studenten.

Anvendelse av standarder i utdanningsprosessen

Gjennomføringen av hver føderal utdanningsstandardInstitusjonen skal gjennomføres i henhold til grunnopplæringsprogrammet (OOP). Det inkluderer tidsplan, læreplan, arbeidsordninger av fag, disipliner, kurs og andre elementer, samt metodologiske og evalueringsmaterialer.

implementering av føderale statlige utdanningsstandarder

kronologi

Federal State Educational2004-standarden var førstegenerasjonsstandarden for det generelle utdanningsnivået. Deretter ble det for hvert nivå av utdanningsprosessen godkjent sine egne standarder. Så, for grunnopplæring (fra 1 til 4 cl.) De ble vedtatt i 2009, for grunnleggende (5-9 grader) - i 2010. Den føderale statlige utdanningsstandarden på mellomnivået (karakter 10-11) ble godkjent i 2012. Standarden for yrkesnivået i første generasjon ble vedtatt i 2000 Standarden til 2. generasjon var fokusert på studenter som fikk ferdigheter, evner og kunnskaper. De har blitt godkjent siden 2005. Standarden for tredje generasjon er akseptert fra 2009. I samsvar med dem bør høyere utdanning av studenter, som nevnt ovenfor, utvikle faglige og generelle kulturelle ferdigheter.

Standarder for faglig opplæring

Inntil 2000 ble den statlige enhetlige standarden for profesjonell høyere utdanning brukt. Det ble vedtatt av et regjeringsdekret fra 1994. Denne standarden er definert:

Strukturen i yrkesrettet høyere utdanning og sammensetningen av dokumenter om den.
Generelle standarder for studentbelastning og volum.
Grunnleggende regler for å lage en liste over spesialiteter (områder).
Krav til grunnleggende opplæringsprogrammer for profesjonell høyere utdanning, samt vilkårene for deres søknad.
Ordren for planlegging og godkjenning av standarder til nivå og minimumsinnhold på opplæring uteksaminerer i samsvar med spesifikke spesialiteter (områder).
Regler for overvåking av overholdelse av kravene i statsstandarden for profesjonell høyere utdanning.

For hver spesialitet (opplæringsretning) ble statlige krav vedtatt med hensyn til minimumsinnhold og nivå på opplæring av studenter.

Ny generasjons regelverk

Siden 2013, i samsvar med lovenPedagogisk aktivitet i Russland, vedtatt i 2012, bør godkjennes av standarder som tilsvarer nåtiden. Denne bestemmelsen gjelder for læreplaner for høyere utdanning. Spesielt gjelder dette spesielt for trening av vitenskapelig og pedagogisk personell. I tillegg er det gitt en føderal statlig utdanningsstandard for førskolenivå.

føderal statlig utdanningsstandard for førskolen

Utvikling av standarder

Det kan utføres i samsvar mednivåer, yrker, trinn, opplæringsområder, spesialiteter. Standarder for pedagogisk aktivitet kan erstattes av nye minst en gang hvert tiende år. Faglige utdanningsstandarder for det generelle nivået er utviklet i samsvar med utdanningsnivået og for faglig nivå - etter spesialiteter (områder). Når de sistnevnte dannes, tas de relevante bestemmelsene i betraktning. Utviklingen av føderale utdanningsstandarder utføres under hensyntagen til samfunnets perspektiv og virkelige interesser, individet og landet som helhet, dets forsvar og sikkerhet. Samtidig er behovet for utvikling av vitenskap, kultur, teknologi og teknologi, sosial sfære og økonomi også tatt i betraktning. Utvikling av GEF utføres på den måten som er foreskrevet i den relevante lovgivningen i Russland. Spesielt er arbeidet utført i samsvar med forskriften om utførelse av arbeid og levering av tjenester til kommunale eller statlige myndigheter. Standarder for yrkesfaglig høyere utdanning utvikle pedagogiske og metodiske sammenslutninger av universiteter i bestemte områder (spesialiteter). De utarbeidede prosjektene sendes til Vitenskapsdepartementet i Russland. Den plasserer dem på den offisielle nettsiden på Internett for videre diskusjon. Det deltar av representanter for interesserte utøvende organer, vitenskapelige og pedagogiske samfunn, statlige offentlige grupper, som opererer i utdanningssystemet og andre foreninger. Ytterligere prosjekter gjennomgår en uavhengig evaluering.

undersøkelse

Uavhengig evaluering av utkastsstandarder utføres innen 14 dager etter mottak. Eksamen utføres:

Institutt for offentlig deltakelse i utdanningsledelse, utøvende organer i fagene i Russland. De vurderer utkastene til en felles lenke.
Foreninger av arbeidsgivere og organisasjonersom opererer i de relevante økonomiske sektorer. Disse strukturene vurderer prosjekter i henhold til standarder for høyere, videregående og grunnskoleutdanning.
Forsvarsdepartementet i Russland og andreutøvende organer der loven gir militærtjeneste. De gjennomfører undersøkelse av standarder for fullstendig generell, videregående opplæring på fagområdet som gjelder forberedelse av borgere for å være i hæren.

I samsvar med resultatene av en uavhengig evalueringkonklusjonen er gjort. Det sendes tilbake til departementet for vitenskap og utdanning. Ekspertuttalelsen er signert av lederen til den eller den institusjonen som utførte vurderingen, eller av en person som er autorisert til å gjøre det. Alle prosjekter, kommentarer og analyser diskuteres av departementets råd. Han bestemmer seg for å anbefale dem for enten godkjenning eller revisjon. Prosjekter og annet materiale kan avvises. Deretter tar Vitenskapsdepartementet sin egen beslutning med hensyn til en eller annen standard. Eventuelle endringer gjøres på samme måte som faktisk vedtak av standarder selv.

Som konklusjon

New Federal State Educational2014 standard trådte i kraft 1. januar. Prosedyren for vedtak av standarder generelt styres av reglene for deres utvikling og godkjenning. De er i sin tur akseptert på regjeringen i Russland. Nye standarder gjelder i dag til førskoleutdanning. De er basert på flere hovedprinsipper. Så, den føderale statlige utdanningsstandarden 2014 tar sikte på å:

Støtte for mangfold, bevaring av verdien og uniktheten i barndommen som en av de viktigste stadiene av menneskelig utvikling.
Den humanistiske, personlighet-utviklende karakteren av forholdet mellom en voksen (foreldre eller juridisk representant, lærer eller ansatt i en annen institusjon) og et barn.
Gjennomføringen av statsprogrammet i skjemaeneakseptabelt for barn i hver bestemt aldersgruppe, først og fremst i form av et spill, forskning og kognitiv aktivitet, kreativ aktivitet, etc., som sikrer kunstnerisk og estetisk utvikling.
Formasjon av respekt for barnet.

Målene med denne føderale standarden er som følger:

Forbedre sosial status for førskoleutdanning og oppdragelse.
Sikre likestilling av muligheter for alle barn i kvalitetsutdanning.
Bevaring av enheten i Russlands føderale rom på dette området.
Gir statsgarantier for kvalitet ognivået på førskoleutdanning på grunnlag av integriteten til de obligatoriske lovkravene for vilkårene for læreplanens innføring, deres struktur og resultatene av deres utvikling.

Den nye føderale forskriften tar sikte på å løse følgende oppgaver:

Styrke og beskytte barnets mentale og fysiske helse, hans følelsesmessige velvære.
Gi de samme mulighetene forTilstrekkelig utvikling i førskoleperioden, uansett kjønn, bosted, språk, nasjon, sosial. status, psyko-fysiologiske og andre funksjoner (inkludert begrensede helsemuligheter).
Kombinere utdanning og opplæring i en enkelt prosess, som utføres på grunnlag av sosiokulturelle, moralske og åndelige verdier, vedtatt regler og normer for atferd i samfunnet.
Opprettelse av et gunstig miljø for utviklingen av barnet i samsvar med hans individuelle og alder tilbøyelighet og evner.
Å gi psykologisk pedagogisk støtte til familien, samt øke bevisstheten til foreldre eller juridiske representanter innen helsefremmende, beskyttelse og utdanning av barn.