Naturvitenskap: Metoder for å studere naturen

Folk fra antikken har forsøkt å studere ogforklaring av gjenstander og fenomener i verden rundt dem og brukt ulike metoder for å studere naturen for dette formålet. 5. klasse på videregående skole er alderen når barnets nysgjerrighet kombineres med den unge forskerens alvor.

Naturvitenskap

Naturhistorie Er et spesielt område med menneskelig aktivitet. Målet er å skaffe seg ny informasjon om omverdenen og å samle kunnskap.

Hva betyr det å studere naturen?

Utforsk naturen - det betyr å studere alt vi lever ved, alt som omgir oss: planter, fugler, dyr, menneske, vær, klima, jord, himmel, rom, vann, jord, byer, land.

I hvilken klasse begynner de å lære metodene for å studere naturen?

Metoden er hele spekteret av systematiserte tiltak som er nødvendige for å oppnå ønsket resultat.

For å lære verden rundt barna begynner medfødsel (trekker inn i munnen dine ukjente objekter, følelser, slikker, biter), i barnehage klasser er gjennomført for å bli kjent med verden. I grunnskolen er metoder for å studere naturen allerede berørt litt. Grad 5 Er starten på en mer seriøs, mer detaljert, mer vitenskapelig studie av naturvitenskapene.

Naturvitenskap: Metoder for å studere naturen

Gjennom menneskehetens historie har folk studert hva som omgir dem, og i prosessen har de gjort overraskende, uventede funn.

Vitenskapene som studerer naturen kombinerer ordet "naturvitenskap". Ordet er dekomponert i to grunner: "natur" og "kunnskap". Moderne vitenskap omfatter følgende fagområder:

• fysikk;
• kjemi;
• geografi;
• astronomi;
• økologi;
• geologi;
• astrofysikk;
• biologi.

Metoder for å studere naturen:

• overvåking;
• eksperimenter og eksperimenter;
• måling.

se

Den enkleste og mest tilgjengelige metoden for å studere naturen er observasjon. I ham hjelper alle sanser personen: syn, hørsel, lukt, berøring.

Observasjon kan være direkte og indirekte. I det første tilfellet observeres oppførselen til objektet direkte, i løpet av det andre oppsummeres informasjonen på grunnlag av de fysiske tegnene på de fullførte handlingene.

Ved observasjon kan man studere den typiskeOppførselen til et eller annet dyr i sine naturlige forhold eller påvirkning av visse værforhold på veksten, blomstringen eller frukten av en bestemt planteart, i tillegg kan man studere bevegelse av himmellegemer og kosmiske gjenstander.

I oldtiden utviklet generaliseringen og sammenligningen av observasjoner til såkalte tegn:

• Larks kommer til varmen.
• Katten på gulvet sover - vent på varmen.
• Skyer er flytende høyt - godt vær er forventet.
• Jeg så en spurv som floundering i sanden - snart vil det regne.
• Birker før en regnfull sommer gir mye juice.
• Meget flygende gjess - å oversvømme.
• En gylden eller rosa solnedgang - for å rydde vær.
• På elva av været, blodsugende insekterspiser nok, maur dypere gjemmer kokonger med barn og forsegler utgangene fra anthillen, ildfluene går ut, og dragonflies drar kaosisk inn i flokkene.
• Trærne og andre planter på torsdagens storm sterkere lukt.
• Frosker krysser høyt for å rydde og varmt vær.

For å trekke en nyttig konklusjon fra direkte eller indirekte observasjoner, må man samvittighetsfullt behandle og nøye analysere dataene som er innhentet.

Behandling og analyse Er en generalisering, forklaring, summering,sammenligning og sammenligning av observerte fenomener og fakta. For det første gjøres analysen av individuelle observasjoner (endring i mengde nedbør, temperatur, trykk, skyighet, vindhastighet, kvalitet), hvoretter resultatene blir generaliserte og sammenlignet.

Ved observere ofte brukte forstørrelsesanordninger: forstørrelsesglass, mikroskop, kikkert, teleskop.

Eksperimenter og eksperimenter

For å bekrefte de vitenskapelige fakta er ofte påkrevdvisse forhold, og det er ikke alltid mulig å vente på disse forholdene på en naturlig måte, og deretter kommer et vitenskapelig eksperiment til vår hjelp, der de nødvendige forholdene reproduseres kunstig.

Så er eksperimenter (eller eksperimenter) utført av forskere.i laboratoriet. I løpet av slike studier reproduserer eksperimentøren selv ulike forhold eller naturlige fenomener. For eksempel, ved hjelp av denne metoden for forskning kan man finne ut hva som skjer med objektet som er i ferd med oppvarming eller tvert imot kjøling eller frysing.

måling

Og under observasjonene, og under forsøkene,forskere må utføre ulike typer målinger. Mål temperatur, fuktighet, trykk, hastighet, varighet, kraft, område, kapasitet, kraft, volum, masse. Målinger er laget ved hjelp av spesialverktøy. Dette er:

• termometer;
• skalaer;
• teleskop;
• mikroskop;
• værvann;
• hygrometer;
• barometer;
• voltmeter;
• amperemeter;
• dynamometer;
• meteorologisk satellitt;
• en tonometer;
• lactometer;
• et glukometer
• sky meter;
• vær sonde;
• rulett;
• nivå;
• kompass;
• vinkelmåler;
• linje;
• skreddersømmåler;
• målesylinder;
• begerglass;
• stoppeklokke;
• time;
• høydemåler.

Forresten er en spesiell faggren involvert i målinger. - metrologi.

Oppsummerer observasjoner, eksperimenter og eksperimenter

Når behandlingen av observasjoner, eksperimenter eller eksperimenter er fullført, registreres resultatene i skjemaet:

• tekster;
• bordet;
• kretser;
• tidsplaner;
• diagrammer.

Rapporten registrerer formål og mål, metoder og metoder, lister alle forskningsdeltakere, løser data om forhold, da - Resultatene er oppnådd med en detaljert beskrivelse og bekreftelse av de faktiske dataene.

Metodeforskjeller

Hovedforskjellen mellom observasjon og eksperiment er at den første metoden beskriver fenomenet, og den andre forklarer det.

Så vi møtte flere metoder for å studere naturen: observasjon, eksperiment og måling. </ span </ p>