Animere og livløse substantiver: eksempler på ord

Du måtte høre ordene som ble satti irrelevante tilfeller? Dette synder surzhik - blandet tale fra russisk, ukrainsk og hebraisk ord. Dette skyldes det faktum at dekningsreglene på forskjellige språk er forskjellige.

For å riktig velge saken av substantiv, må du vite hva slags substantiv de tilhører.

Animer og livløse substantiver

Ord som er feil brukt, kutt en hørsel. For deres kompetente bruk er det visse regler, ikke så kompliserte. I Russland, fra de uendelige, har de levende og de livløse endret seg på forskjellige måter. Når språket ble systematisert, ble det fastslått at det var substantiver som var skikkelige og vanlige, livløse og livløse. Og uavhengig av hverandre er det ikke alltid mulig å avgjøre hvilken type dette eller det ordet tilhører. De døde er livløse, har ingen sjel, men ordet er grammatisk animert. Men plantene er i live - de vokser og puster. Men livløs. Hvorfor?

Det er et aspekt av dette problemet som går bortrøtter i mytologi. I gamle tider fulgte folk andre ideer om å leve og leve. Derfor, mange etablerte uttrykk, viser solen inanimateness (den ser ut, reiser seg, setter seg ned, våkner opp i fortellingene han hadde bedt styret, og det er ansvarlig) og dukker (i spill hun spiser, sover, går, snakker, gråter). Tidligere tenkte de virkelig på dem levende og dette gjenspeiles i språkformene. Ordet "lik" betraktes alltid som livløs, for under det er det bare å betrakte vesenets skille, personligheten er fraværende. Hvordan kan vi identifisere de animerte og livløse substantivene?

regel

Fordi de levende og de livløse svarer til forskjelligeSpørsmål, det er bra å bruke denne metoden. Sjekk deretter resultatet. Etter at du kan forfine vår studie i henhold til de unntakene som er best husket.

1. Så først må vi finne ut hvem eller hva som ligger foran oss. Så i de fleste tilfeller kan du forstå hva slags ord ordet tilhører.

Eksempler på animerte og livløse substantiver

Hvem?	Hva?
valp	leketøy
birdie	stol
dyr	spill
kylling	nese
Rex	kallenavn

2. I fremtiden flertall ordet du vil sette i akkusativ (for enkelhets skyld, er det mulig å utpeke EP) og finne ut hvordan det sammenfaller med saken. Hvis nominativ (IP) er en livløs.

• Leker.
• Lenestoler.
• Games.
• Neser.
• Kallenavn.

Hvis med genitiv (RP) - animasjon.

• Valper.
• Fugler.
• Dyr.
• Kyllinger.
• Venner.

Ofte er dette nok til å definere animerte og livløse substantiver. Regelen har unntak.

Lever livløs

Dette er dukker, bamser, hunder, kaniner, roboter og lignende. Det er de lekene som produserer handlinger, som med de levende. De formede ordformene ser slik ut:

• Dolls.
• Bruins.
• Bunnies.
• Hunder.
• Robots.

Noen betegnelser i spill anses også å være animerte. Dette bør huskes:

• Kings.
• Jacks.
• The Queens
• Dame.

Personer som døde eller døde anses å være animerte: selvmord, avdøde, reposed, tapt.

• Selvmord.
• Den avgang.
• Hvilte.
• Ofre.

Det er mange slike ord, men de er alle animert. Når det kommer til det forgjengelige skallet (lik, kropp, carrion, carcass) - dette er livløs.

Eventyr og immaterielle figurer (engler, demoner, nymfer) er også animerte. Det er et mønster: Hvis menneskets mening er noe i live, i deklinering av et slikt ord, VP = RP.

Lever livløs

En gruppe, ethvert sett, en samling av mennesker,dyr eller oppført som levende vesener anses å være livløse. Dette er mengden, hæren, folket, flokken, pakken, verten. Riktig si: "Jeg ser folkemengder, hærer, folk, flokker, flokker, verter."

Alle planter og sopp er livløse. De har lenge vært vurdert som mat, og ikke som en del av dyrelivet. Interessant, noen typer sjømat (hummer, østers, hummer) oppstod først i Russland som eksotiske retter. Derfor er det i oppskriftene en livløs deklinering av dem: blekksprut koker og kutte i nudler.

Det som ikke er synlig for øyet, anses som livløs.

Disse er mikroorganismer, virus, embryoer, gjær, bakterier. Selv om det også er interessante unntak. For eksempel endres holdningen til embryoen når den blir synlig - i et reagensrør.

Når det er umulig å fastslå animerte og livløse substantiver

Eksempler som viser at det ikke er mulig å tildele et ord til en bestemt divisjon:

• reparasjonsautomatikk
• se sverdfisken.

Disse ordene lene seg ikke på tall. Når de endrer seg, har de sin egen form for endinger. Derfor står de utenfor animasjon.

Hjelp adjektiver

Det akkusative tilfellet av matchende adjektiver definerer animerte og livløse substantiver. eksempler:

• Vi så en ny student - vi så et nytt bord.
• Stroked en vakker valp - strøk en vakker bluse.
• Fikk store kalver - har store problemer.

Først er det uttrykket der akkusativ saken er lik genitiv (VP = RP), og deretter - den nominative (PI).

Disse adjektiver vil lette definisjonen av animerte og livløse substantiver.

Egne og nominelle

Alle egne substantiver er fordihar fått et slikt navn som de er unike. Dette er vanligvis navn, men det kan være både kallenavn og kallenavn. Hvis han finner en tilfeldighet, er det litt tull. For slike tilfeller er det ordet "navnebror", for eksempel. Selv om det er kallenavnet til en livløs leke, er den fortsatt animert. Det er også livløse navn. Dette er navnene gitt til institusjon, kunstverk eller sammensetning. Det er geografiske navn.

Innfødte - fra den gamle slaviske "å nekte" (call) - disse er navnene på grupper av objekter eller konsepter.

Korrekt endre saken deres vil hjelpe bordet.

Animer og livløse substantiver

	egen	vanlige substantiv
animert	VP = RP	VP = RP
livløse	VP = IP	VP = IP

Gode ​​ferdigheter utvikles når du fullfører slikebord. Du kan fylle den inn ved å legge alle ordene i det akkusative tilfellet, selv om dette ikke er nødvendig. Du kan bare dele arket i fire deler og skrive de foreslåtte ordene i grupper.

Ivan Ivanovich bille Murka Malchish Kibalchish Cinderella	direktør Hunden katt karakter stedatter
Volga "White Fang" "Appassionata" Hermitage Kaspiskehavet	elv The Tale Beethovens Sonata Museet Havet

Enda bedre å håndtere dette emnet vil hjelpe spesielle øvelser.

øvelser

Vil bidra til å konsolidere ferdigheter, hvordan man identifisereranimere og livløse substantiver, øvelser. Det er nødvendig å erstatte det riktige ordet, velg det nødvendige tilfellet, eller kontroller leseverdigheten til den registrerte setningen.

Øvelse 1

Erstatt de riktige ordene i de følgende setningene.

• Kommer til skolen, studenter ser (lærere, rektor, nye skrivebord, plakater, venner, skaffe, gamle dører, skolefargestifter).
• For byparken kjøpt (sangfugler, karuseller, benker, besøkende).
• Å være sen for jobb måtte jeg ta opp (en trolleybuss, en trikk, en drosjesjåførs venn).

Øvelse 2

Velg riktig tilfelle i følgende setninger.

• Vi festet (kattunger) og i tillegg ga (poser med mat) for dem.
• Går ut i clearing, så vi (gutter og kurver med sopp).
• I dyrehagen mates ministrene (fugler) og vann (trær).

Øvelse 3

Gi eksempler på animerte og livløse substantiver som er aktuelle i følgende tilfeller:

• Sitter ved bordet ... og drømmer.
• Legene sa at ... ikke lenger puster.
• Våre ... helt smuldret.
• Hvor lyst er dette ... i dag.
• Gamle ... helt kollapset.

leksjon

For at elevene skal kunne huske de ovennevnte regler godt, kan læreren tilegne seg en leksjon for å animere og livløse substantiver. Det er godt å bruke et diagram som angir likhetene i sakene.

Å animere	Neodush.
VP = RP	VP = IP

Husker at flertallet er kontrollert,Som en øvelse kan du foreslå å ringe fem animere og fem livløse navneord, se på bildet. Passende bildevalp med leketøykylling i munnen.

De resulterende setningene vil ikke alltid være korrekte, dette er naturlig. Men en spesielt morsom lærer kan understreke. En slik metode "ved motsetning" vil bidra til å huske feil bruk av saker.

Eksempler vil bidra til å forstå regelen godt.animere og livløse substantiver som erstatter manglende ord. For denne øvelsen er setninger med manglende ord skrevet ut på forhånd. I deres sted bør du sette inn et av de foreslåtte ordene som er skrevet på tavlen. Læreren sikrer at det er forskjellige muligheter foran studentene: animert på den ene siden av tavlen, ikke på den andre.

Som et av alternativene kan et slikt sett av ord brukes:

Gutten jente dukke mor pappa bille

skrivemaskin Hopp tau Ballen spill domstol hus

Tekst som passer for denne øvelsen:

På helgen var det et vakkert vær. Gutta løp ut i gården. (?) matet og kledd opp sine (?). (?) ikke tiltrekke seg slike spill, lanserte de (?) fra fjellet. (?) og (?) fornøyd den gamle (?). "Hvor ellers kan du finne slike (?)," Sa de, og hadde ikke noe å ringe sitt (?) Og (?) Hjem. Og gutta har allerede tatt (?) Og (?) Og laget en støyende (?).

Gutta vil elske denne leksjonen. Det viktigste er å forberede godt visuelt materiale og ordninger. Lykke til!