Hagen på vinduskarmen i barnehagen: et godt alternativ å lære barn å elske naturen

Hvorfor trenger du en hage på vinduskarmen i et barns romhagen? Jo sterkere prosessene i urbanisering, desto lenger beveger en person seg bort fra naturen. Han lever uten å merke seg skjønnheten i omverdenen. Og folk som ikke kan sette pris på de enkle gleder i livet, for det meste ulykkelige mennesker, mer som bioroboter. leve,

reprodusere, men de har ikke lov til å oppleve ektefølelser. Og de uheldige seg selv, de er ikke i stand til å gjøre andre lykkelige. Det ser ut som irrelevante bagatell, men dette inntrykket er villedende. Derfor er det så viktig å lære barna våre fra barndommen å elske naturen, for å lære dem å forsøke å skape noe viktig og interessant med egne hender. Dette kan hjelpe hagen på vinduskarmen i barnehagen.

I lys av foreldrenes ekstreme arbeidsbelastning,førskolen fastsetter grunnleggende arbeidet med opplæring av barn og dannelsen av deres sosialt betydelige egenskaper på personen, som inkluderer hardt arbeid, følelse av ansvar, gjensidig støtte, muligheten til å komme sammen med laget, for å samhandle med andre barn i prosessen med samarbeid, utvikle en følelse av selvkontroll og så videre. Merkelig nok, men hagen på vinduskarmen i Dow kan hjelpe i utdanningsformål.

Økologisk og arbeidsopplæring ersvært viktige deler av barnehagearbeidet. Siden dette problemet er svært presserende, tar mange DOW dem som hovedlinjen av arbeidet. Økologisk utdanning forutsetter dannelsen av barns aktive livsposisjon i forhold til verden rundt dem. Enkelt sagt, barn læres ikke bare å elske naturen, men også å se problemer, finne måter å løse dem på, ta ansvar for sine handlinger, å være modell for andre. Dette kan bli perfekt hjulpet av en grønnsakshage på vinduskarmen i barnehagen. Arbeidsutdanning bør også bidra til å skape visse praktiske ferdigheter som er nødvendige for en vellykket implementering av ulike aktiviteter.

Hvordan organisere en hage på vinduskarmen? Bilder illustrerer tydelig at for å skape det krever det ikke mye plass eller store økonomiske kostnader. I

Hver gruppe har kits å ta vare påinnendørs planter, vil de trenge å legge til bokser, beholdere eller andre beholdere til plantelapper. Fortsatt å ta vare på jorda. Det beste alternativet er å kjøpe jord til grønnsaker. Hvis det ikke er noe ønske om å bruke penger på klar, men det er en mulighet, kan det gjøres selv. Vi må ta det friske landet, legg humus til det. Den resulterende jorda blir kalsinert i en jernbeholder eller spilt med kokende vann. Naturligvis trenger vi frø. Foreldre kan og bør være involvert i all denne forberedende aktiviteten.

Hvis det er en grønnsakshage på vinduskarmen i barnehagen,så er det ikke bare slik. Det må være organiserte klasser, arbeidsoppgaver, observasjoner og andre typer kognitiv aktivitet. Klasser i dette området er best gjort i undergrupper. Så du kan fokusere på konsolidering av praktiske ferdigheter. Den beste tiden er den andre halvdelen av dagen. Dette hjørnet passer godt inn i organisering av prosjektaktiviteter. Tross alt, ved hjelp av hans eksempel kan man spore utviklingen av en plante fra begynnelse til slutt, lære barn å trekke konklusjoner og bruke ferdighetene de har lært i hverdagen.