Grunnleggende stiler av familieopplæring og deres fordeler

I moderne psykologi og utdanningspedagogikkbarn i grunnskolealderen er det mange metoder som brukes til å skape en følelse av ansvar, plikt til foreldre og moderland, riktig holdning til venner og jevnaldrende, og så videre. En hvilken som helst oppdragelse, uansett nivået på dens demokratiske karakter, setter seg målet om å danne en integrert personlighet som kan sette seg til viktige menneskelige mål og oppgaver for å oppnå hvilken innsats som skal styres. Imidlertid er det blant de mange pedagogiske praksisene som er nødvendig å identifisere de viktigste typene av familieopplæring, som er gunstig forskjellig fra alle andre, med en rekke positive egenskaper.

Ledende lærere av modernitet utpekt toDen grunnleggende stilen til slik utdanning er kontrollerende og demokratisk, som hver har sine egne fordeler. Som et resultat av studien av en gruppe barn ble det funnet at de med en styrende oppdragsstil var mer lydige, opptatt, suggestible, men samtidig ikke for vedvarende i å nå sine mål, heller enn på en demokratisk måte. Hvis imidlertid den demokratiske metoden ble brukt i personens formasjon, hadde barna økt nivå av sosial aktivitet, lederegenskaper med samtidig følsomhet (sårbarhet, tvil og selvtillit). Dermed viste stilene av familieutdanning både fordeler på enkelte områder og mangler i andre. Som et resultat av forskningen kom mange forskere til den konklusjonen at den mest korrekte er blandet stil, som inkluderer bruk av forskjellige tilnærminger, avhengig av de spesifikke forholdene for samspill med barnet.

Det er viktig å ta hensyn til det faktum at alleet barn trenger å bli gitt økt oppmerksomhet og omsorg, siden i dette tilfellet kan han bli en fullverdig person. Når man bruker metoden for "fri utdanning", som også er bredt spredt blant mange foreldre, har barn i store mengder forskjellige leker, men de vil aldri erstatte oppmerksomheten til voksne. Denne viktige faktoren bør være kjent for hver familie som bryr seg om at deres barn vokste opp til å være en ekte person.

Psykologien til familieopplæring innebærer også studiet av fire grunnleggende parametre for foreldrenes oppførsel:

1. Foreldrenes krav som bidrar til et barns følelsesmessige, kommunikative og intellektuelle sfære.
2. De viktigste måtene å kommunisere med barn under kommunikasjonsprosessen, hvor ulike stiler av familieutdanning spiller en viktig rolle.
3. Følelsesmessig støtte, som uttrykkes i foreldrenes evne til å uttrykke en varm, vennlig holdning, sympati, kjærlighet og stolthet i deres barns suksess.
4. Foreldrekontroll, uttrykt i deres evne til å påvirke barnet og insisterer på oppfyllelse av kravene til voksne.

Som et resultat av mange pedagogiskeforskning, ikke bare når det gjelder teoretisk utvikling, men også praktiske resultater, ble det funnet at det beste alternativet for et barn er kombinasjonen av alvorlige krav fra foreldre med demokrati. Og også med bestemmelsen om valg av metode for utførelse av en instruksjon til barnet selv. Stiler av familieopplæring og deres bruk er også avhengige av en rekke faktorer som viser foreldrenes evne til å kontrollere deres følelser og følelser, siden mange av dem ikke kan takle sin sensuelle sfære. I slike foreldre er barn mindre kompetente og som regel lider av manglende oppmerksomhet fra voksne.

Sammendrag ovenfor, følgerå si at psykologien til familie- og familieopplæring er ekstremt viktig, siden det er i en familie at et barn kan få det mest korrekte bildet av omverdenen og dens plass i den. På steder der kjærlighet og harmoni regjeres, er barnet maksimalt beskyttet mot alle negative ytre faktorer, med det resultat at han i fremtiden vil strebe etter å skape en sterk familie som et viktig element i et lykkelig og tilfredsstillende liv.