Yuriy Burlan, vektor-systempsykologi. System-vektorpsykologi, en test for å bestemme vektoren

System-vektorpsykologien til Yuri Burlan, hvis bøker har blitt ganske populær nylig, er basert på konseptet Z. Freud om psykoseksualitet. La oss se nærmere på det.

Generelle egenskaper

Som en av de viktigste forholdene til høyreForfatteren av teorien kaller forståelsen av barnets medfødte egenskaper og evner. En nødvendig kunnskap på dette området bidrar til å mestre systemvektorpsykologi. Vektorer er typer "retning". De indikerer hva en person liker og gir ham glede. Selvrealisering utføres gjennom en viss rolle i samfunnet. Konseptet foreslått av forfatteren er anvendt vitenskap. Den fremmer den raske utviklingen av mekanismene for det ubevisste, dets manifestasjoner i hver enkelt person, på nivå med et par, en gruppe, et samfunn. Som et resultat av assimilering av kunnskap, forvandles voksenes tenkning til et objektivt syn på hva som skjer. Det er aksept og full forståelse for andres oppførsel og deres livsprioriteter. Vector-systempsykologi lar foreldrene bedre forstå sitt barn og utdanne ham slik at potensialet hans ble maksimalt realisert.

Kjernen i konseptet

Hva er grunnlaget for systemvektorpsykologi? Tolkachev (medforfatter av skaperen av teorien) og andre forskere i utdanningsproblemet utvikler ideen om at hver person er født med spesifikke foreskrevne egenskaper. De bestemmer livsscenariet til en person, hans oppførsel og karakter. Disse egenskapene er delt inn i 8 grupper. I hver av dem er karakteristikkene kombinert, avhengig av rollen i samfunnet. Det uttrykker i sin tur målet om menneskeheten, som består i overlevelse. Hver gruppe (vektor) har en forbindelse med et bestemt sensitivt område. Det forutbestemmer metoden for å skaffe eller utlevere informasjon om en person og om verden som omgir ham. Personens medfødte egenskaper endrer ikke sin natur i livet. Men de kan manifestere seg i ulike former.

Grunnleggende bestemmelser

Vector-system psykologi inkludererkonseptet med dannelsen og etterfølgende realisering av egenskapene til retningen som bæreradferdigheten selv avhenger av. En person hvis egenskaper har holdt seg uutviklet vil handle i henhold til det motsatte scenariet i forhold til den utviklede personen. I samsvar med dette utvikler livssituasjonen. En person kan bli tyv eller dommer, et geni eller en skizofren, en voldtektsmann eller en fantastisk familie mann og så videre. Egenskaper utvikles til pubertal alder inkludert. Etter det kan egenskapene enten fylles / realiseres, eller ikke. I det første tilfellet antar vektorsystempsykologi bruken av medfødte egenskaper, som en person mottar tilfredsstillelse og forblir i en tilstand av harmoni. Alt dette antyder at de viktigste egenskapene er lagt fra tidlig alder og forbedret til full puberteten. Hovedrollen i denne prosessen tilhører foreldrene. De danner betingelsene for fred som omgir barnet i denne perioden.

Kjennskap til egenskapene

Identifikasjon av egenskaper begynner med en beskrivelse av demuttrykk i perioden med den primitive flokken. Dette tillater oss å forstå den primære, opprinnelige tilstanden, som er satt fra selve fødselen. Så du kan følge utviklingen av mentale egenskaper, som fant sted i løpet av komplikasjonen i verden de siste tusen årene.

Nyanser av forståelse

Spørsmålet om litteraturutdanning av barn iklassisk psykologi provoserte fremkomsten av mange metoder for utvikling av barnet. Noen av dem er imidlertid klart motsatte hverandre. Deres ineffektivitet og feil oppstå på grunn av det faktum at den etablerte definisjonen av "normale" av barnet er ikke tilgjengelige. Det er ingen absolutte tegn på at en person i en tidlig alder anses å være sunn mentalt, og atferd er anerkjent som tilstrekkelig, så vel som omvendt. I den forbindelse, for det siste halvt århundre, inneholder kategorien acceptabilitet både tidlig seksuelt liv og avvisning av medfødt kjønnsidentitet. Hva i dette tilfellet tilbyr Yu Burlan? Systemvektorpsykologi definerer begrepet norm på en differensiert måte, i henhold til barnets medfødte egenskaper. Dette forhindrer skade som foreldrene kan forårsake utvikling av sine barn, og gjør det også på et tidlig stadium mulig å identifisere de mest effektive pedagogiske metodene.

avhandlinger

Hva anbefaler Yu. Burlan å starte fra? System-vektorpsykologi, etter hans mening, er basert på følgende avhandlinger:

1. Et barn arver ikke egenskaper fra foreldrene og kan ha helt forskjellige egenskaper.
2. Som den viktigste oppgaven for voksne er å gi barn trygge forhold, en tilstand av beskyttelse. Ellers bremser utviklingen, forvrenger eller stopper.
3. Fremgangsmåten for opplæring og opplæring må stemme overens med medfødte egenskaper.
4. Konsekvensene av mentalt traume mottatt før puberteten kan nivåeres eller lindres gjennom systemisk interaksjon.
5. Barn opptrer som representanter for neste generasjon. Dette betyr at den medfødte kraften til ønsket og deres potensial er mye høyere enn foreldrenes.
6. I daglig kommunikasjon, utdanning og utviklingnøkkelen er den systemiske tenkningen til de eldre familiemedlemmene. Dette er spesielt viktig for mor fordi hun er den viktigste personen i livet mitt frem til ferdigstillelse av puberteten.

Vurder noen grupper som markerersystem-vektor psykologi. Vektordefinisjonstesten inneholder visse spørsmål. I følge svarene på dem er medlemskap i en bestemt type etablert.

"Hudlege"

Den spesifikke rollen til et slikt barn eropprettelse og lagring av matlagre. Han har en logisk type tenkning. Som det medfødte egenskaper til et slikt barn, bestemmer systemvektorpsykologi mobilitet og aktivitet. Han har sensitiv hud, en plastlegeme som forutbestiller valg av dans og sport. Et slikt barn er nøt nok til følelser og ord. Han har korte, kapasitive setninger. Foreldre er viktige for å lære ham reglene og vise grenser.

Livsverdier

Hva kjennetegner dem systemvektorenpsykologi av Yuri Burlan? Testen viser at med utviklingen av medfødte egenskaper av "skallen" fra barnet vokser en ingeniør, lovgiver, en vellykket leder. Han vet hvordan han skal adlyde og adlyde, disiplinere seg selv og andre. Hvis barnet blir straffet med et slag, vil han få et ønske om masochisme. I tilfelle uutviklede egenskaper blir han en tyv, en alkoholiker, jenter vokser opp prostituerte.

Forutsetninger

Vector-systempsykologi formulerer en serie avregler for normal utvikling av barnet "skins". Først og fremst bør det undervises til regimet og disiplinen. Den viktigste betydningen vil ha sport. I utdanningsprosessen anbefaler forfatteren av konseptet foreldre å være enige om at barnet skal ha tilskyndet til å ta visse tiltak. Den mest akseptable straffen kan være en begrensning i tid og rom.

Uretral retning

Barn av denne typen har en tendens til å være ansvarlig forlivet, forsøker å utvide boareal. Dette er beskrivelsen gitt av systemvektorpsykologi. Testen for å bestemme vektoren viser ikke-standard taktisk tenkning. Slike barn er blodpropper og et ønske om å leve. De har et dominerende utseende, de har alltid brennende øyne. Kroppstemperaturen økes alltid. Slike barn anerkjenner ikke myndighetene, de er ukontrollable. Sammen med dette, hvis foreldre velger riktig tilnærming, vil de vokse opp en svært ansvarlig person. Slike barn reagerer lynrask både mentalt og fysisk. De føler seg ikke begrenset, så de føler ikke fare. Dette fører igjen til høy dødelighet på grunn av uaktsomhet. En mann av denne typen med utviklede medfødte evner er i stand til å lede mennesker. Ofte blir slike styremedlemmer vokst opp av direktører i store bedrifter. Hvis de medfødte egenskaper er uutviklet, opplever et barn i barndommen press eller vold fra voksne, løper han hjemmefra. Slike barn blir ofte ledere av kriminelle foreninger. Viktigheten på ansvar er den viktigste forutsetningen for utvikling, noe som innebærer systemvektorpsykologi for dem. Bøker som beskriver konseptet inneholder detaljerte kommentarer og anbefalinger til foreldrene til slike barn. Forfatterne mener at voksne ikke bør insistere på lydighet, det er bare nødvendig å rette barnets handlinger.

Muskelretning

Fysisk arbeid er det viktigste landemerket sometablerer for slike barn systemvektorpsykologi. Retningstesten indikerer to hovedtilstander: raseri eller monotoni. I sistnevnte tilfelle har en person en tendens til å jobbe hardt. Han kan utføre det samme arbeidet hver dag, hvert år. Slike mennesker har ikke sin egen mening, de vil handle som de ble lært. Valget i livet vil avhenge av hvem som påvirker utviklingen av barnet. Tanken på slike barn er karakterisert som visuell og effektiv. De gjør akkurat som de viste det. Denne eiendommen må tas i betraktning i læringsprosessen. Disse barna kan ikke kalles dumme. De har en bestemt måte å tenke på. Det er takk til ham at så sterkt arbeid bare kan gjøres av dem. Med utviklede medfødte egenskaper vokser svært hardt arbeidende spesialister fra slike barn. De bygger, pløyer landet, jobber i gruver. De har ikke høye krav, de har nok av det de kunne få ved å jobbe med hendene. Hvis barnet ikke er vant til å jobbe, så kan det vokse en farlig kriminell myndighet. Han vil lett falle i en kriminell gruppe, hvor han vil vise sin fysiske styrke.

Imponerende barn

For dem er den visuelle vektoren karakteristisk. I system-vektorpsykologi refererer disse barna til lyse ekstroverter. For dem er en rask endring av humør en vanlig forekomst. Slike barn har en sterk utvikling av frykt for døden. Med analfabeter oppdrett, forvandles det til stabile fobier. Mange slike barn er redd for mørket og nekter å sove med lysene av. Dette skyldes at deres visuelle analysator ikke kan skille mellom trusselen og sikkerheten. På slike barn er fantasien godt utviklet. De kommer lett opp med forskjellige historier, gjenoppliver livløse objekter. Som den viktigste livsoppgaven er verdens kognisjon. Det er derfor hovedsonen av oppfatning er øynene. Som regel er de store og uttrykksfulle. Disse barna liker alt som er vakkert, de er tilbøyelige til å kose seg. Det viktigste aspektet for dem er etableringen av følelsesmessige bånd. Den kan opprettes med livløse objekter, med mennesker og med dyr. Immunsystemet til slike barn er svakt, så de er de første til å fange virussykdommer. Med utviklede medfødte egenskaper vokser dypt følelse, kjærlige og oppriktige mennesker ut av dem. Negativ innflytelse på dem har trusler, leser forferdelige historier. Innspilt på slike følelser, begynner en person å velge sine skrekkfilmer, kommer til kirkegården om natten, lese dystre bøker og så videre.

Lydretning

Barn av en slik vektor er forskjellige i abstrakttenkning. De begynner tidlig å være interessert i følelsen av et liv, eksistens av mennesker, formål. Deretter kan slike spørsmål skyves tilbake til det ubevisste nivået. Imidlertid er de spesielt akutt i pubertalperioden. Lydige barn er ikke sosialt og gjennomtenkt. De foretrekker ensomhet. Deres ansikter gjenspeiler ikke noen følelser, men dette betyr ikke at de ikke eksisterer. I løpet av den første halvdelen av dagen er disse barna vanligvis svake og noe hemmet. Det er vanskelig for dem å konsentrere seg om de første leksjonene. I denne forbindelse har de en risiko for å bli mislykket i læreplanen, til tross for et ganske sterkt sinn. Ved normal utvikling hos barn er gode intellektuelle evner funnet ut. De er lett gitt de eksakte vitenskapene, språkene. Med utviklede medfødte egenskaper vokser genier ut av dem. Slike mennesker blir fremragende fysikere, forskere, forfattere, filosofer. De er forhindret av støy og skrik. Barn er svært følsomme overfor dem. Som et resultat trekker de seg inn i seg selv, de beveger seg bort fra verden rundt dem. Deres tilstand blir anstrengt, depresjon vises. Kanskje en fascinasjon med rusmidler, ofte er hodepine. Disse barna er i fare for autisme og skizofreni.

Muntlig retning

Slike barn er merrymakers og chatterboxes. De er alltid på vei opp, de kan gå inn i et kollektivt. Det er viktig for dem å finne lyttere. Hvis de er noen avbryter, har de en tendens til å komprimere informasjon i tide til å gi alle hennes før de avbryter. Derfor blir deres tale usammenhengende, raskt. Disse barna har økt følsomhet i munnen, leppene. De liker å berøre dem. De kan komme med en historie på farten, lett lure. Alt dette er nødvendig for å tiltrekke seg oppmerksomhet. Barn med utviklede egenskaper blir skuespillere, TV-presentere, orators. De er velbevandret i mat. I tilfelle uutviklet intelligens blir barn jesters, som ikke stopper i et øyeblikk. De snakker til og med med mat.

System-vektorpsykologi: vurderinger

Det skal bemerkes at konseptet har vært tilstrekkeligbred distribusjon i Russland. Hennes forfatter gjennomfører seminarer, forelesninger, kurs. Han skapte et stort antall video leksjoner. Det er også online trening. Seminarer og forelesninger blir deltatt av vanlige mennesker som er helt uvitende om psykologi, samt spesialister, leger, psykiatere. De fleste av dem har en positiv mening om arbeidet til Yu. Burlan. Forelesninger hjelper folk å takle problemene som har oppstått i familien, revurdere deres tilnærminger til utdanning. Likevel er det en negativ vurdering av all denne aktiviteten. Så for eksempel, Vyacheslav Yunev adskiller seg i denne forbindelse. System-vektorpsykologi, etter hans mening, er et angrep på den menneskelige bevisstheten. Til forfatteren av konseptet ble han ledet av kritikkstrømmene. Imidlertid fikk noen av sine sint artikler en refutation både av tilhengerne av teorien, og av de som var i stand til å løse familieproblemer ved hjelp av systemvektorpsykologi.