Foreldremøte i klasse 6: høydepunkter

Å holde foreldremøter i skolentillater både en klasselærer og foreldre til elevene å holde hendene på pulsen, å holde seg oppdatert med sine barns problemer, de på klassens agenda, og søke og finne løsninger på de akkumulerte problemene. Foreldremøte i 6. klasse skal bidra til å minimere innflytelsen av negative aldersfaktorer på studentens fremgang, danner de felles målene for klasselæreren og foreldrene til studentene.

Foreldreforsamlingsplanlegging

Klasselæreren erforeløpig årlig planlegging av arbeidet med samhandling med offisielle representanter for studenter. Temaet for foreldremøter (klasse 6) bør gjenspeile de presseproblemer som oppstår i prosessen med å undervise og utdanne barn. Derfor anbefales det å planlegge gjennomføringen av slike tiltak i oversikten ved årets begynnelse. Det første foreldremøte (klasse 6) vil gi deg mulighet til å bestemme deg for problemene som må løses ved hjelp av foreldres spørreskjemaer, som vil gjenspeile emner av interesse for dem.

Men det er også problemer med en obligatorisk natur,som bør diskuteres under felles møter. Temaene for foreldremøter (klasse 6) bør nødvendigvis inneholde samtaler om de aldersrelaterte egenskapene til den fysiske, intellektuelle, mentale utviklingen av barn i denne alderen, forebygging av studenters antisosiale oppførsel, mellomliggende og endelige læringsresultater mv.

Lærerens plan er ikkeendelig, etter behov, kan det suppleres raskt av aspekter som krever overveielse. Temaene for foreldremøter (Grad 6) skal i mange henseender være knyttet til ungdomskrisen. Moms og pappa bør ha en klar ide om vanskelighetene som kan oppstå på dette tidspunktet. Emnet for foreldre i klassen vil variere. Læreren selv, etter behovene i sin klasse, kan rette opp planen som ble utarbeidet i begynnelsen av skoleåret, og foreta justeringer der.

Foreldremøte i klassen

For å effektivisere og systematisere arbeidetarbeidet utviklet en liste over obligatorisk dokumentasjon, noe som burde lede klasselæreren, gjennomføre den pedagogiske prosessen. Et dokument som skal utarbeides under offisielle møter med foreldrene, er protokollen fra foreldremøtet i klasserommet. Kompilering av det vil tillate registrering av foreldres deltagelse, noe som reflekterer vurderingen av viktige saker, oppsummerer de vedtakene som tas kollegialt.

Protokoll fra foreldremøtet (klasse 6)er dannet av møtesekretæren, som velges blant de offisielle representantene til studentene som er tilstede. I utgangspunktet er det mulig å skrive dette dokumentet for hånd, men i lys av utviklingen av dagens IT-teknologier, vil et mer akseptabelt alternativ bli skrevet ut.

Referat fra møte i overordnede (Grade 6) skal oppbevares i minst ett kalenderår som en bekreftelse på legitimiteten til de beslutninger som tas.

Funksjoner av det første foreldre møtet

På det første offisielle møtet med foreldrene klokka 6Klasseinstruktører gis målinnstillingen som er rettet mot å danne en juridisk representant for barns ide om innholdet i utdannings- og utdanningsarbeid, som gjennomføres i løpet av skoleåret. I tillegg bør installasjonsmøtet vurdere organisatoriske spørsmål knyttet til fritidsaktiviteter (turer, fotturer, utflukter, festlige og pedagogiske aktiviteter), logistikk av utdanningsprosessen.

Etterfølgende møter vil bli avholdt på grunnlag av den godkjente planen.

Funksjoner av fysisk, intellektuell, mental utvikling av barn 11-13 år gammel

Grad 6 er perioden i barnets liv, når barnets alder avsluttes og ungdommen begynner, noe som ofte forårsaker utseende av nye problemer i oppdragelse av barn.

Forutsatt fremveksten av slike problemer, forelderenet møte i 6. klasse under veiledning av en lærer bør avsløre for mødre og fedre de viktigste problemene knyttet til den fysiske, intellektuelle, mentale utviklingen av barn 11-13 år gammel.

fysiologi

I den angitte perioden begynner barnets fysiologiå rekonstrueres. Kjønnsforskjeller blir tydeligere, noe som skyldes hormonets eksplosjon i kroppen. I denne forbindelse må foreldre snakke med barn om puberteten, forklare årsakene og konsekvensene av slike prosesser.

Slike samtaler vil tillate å normalisere holdningenbarnet i prosessen med å vokse opp, for å danne en riktig oppfatning av kjønnsforskjeller mellom jenter og gutter. Foreldremøte 6 klasse er å gi publikum et inntrykk av behovet for seksualundervisning for ungdom for å hindre en rekke sykdommer hos barn, uønskede svangerskap hos jenter.

psykologi

Endringer i barn i denne perioden forekommer ikkebare på nivå av fysiologi. Organismenes integritet bestemmer framveksten og den psykologiske restrukturen. Barnet går til scenen for "voksenlivet", når han ikke fullt ut kan svare på sine handlinger, men han hevder rollen som en voksen. Selvfølelse er bare begynt å danne, så rimelig støtte i denne saken vil unngå interne konflikter og overdreven - kan bli en kilde til egocentrisme.

For foreldre på dette stadiet av barneutviklingdet er viktig å være tålmodig og forståelse. Uopptakelig er den autoritære tilnærmingen i forholdet til barnet, det er nødvendig å la voksen vokse opp for å begå handlinger, men å utøve sin kontroll er ikke mindre nødvendig. Ved overdreven press på barnet fra foreldrene kan det oppstå antisosial atferd: røyking, alkohol, mislykkede selskaper, uberettiget endring i utseende. Unngå denne oppførselen vil tillate toleranse og oppmerksomhet fra slektninger. Foreldremøte i 6. klasse skal oppmuntre foreldre til å fremme en sunn livsstil ved eget eksempel.

Intellektuell utvikling av ungdom

Under "hormonal eksplosjon", endringenBarnets intellektuelle sfære gjennomgår også. Alder 11-13 år, når intellektuell utvikling utføres mest gradvis. Barnet på dette tidspunktet har allerede en abstrakt og figurativ tenkning, men til tross for evnen til å klassifisere virkelighetsfenomenene, analysere dem etter prinsippene for analogi, er han ennå ikke i stand.

Ungdom av denne alderen "lider" overfladiskkunnskap om alt. Det er mulig å endre situasjonen radikalt, og gi en mulig intellektuell belastning. Dette gjelder både skole- og fritidsaktiviteter. Foreldre må ta barnet ut på besøk i sirkler, seksjoner, etc. som vil sikre forebygging av sin antisosiale oppførsel.

Tenåring og IT-teknologi

Ungdom, som vi allerede har nevnt, er preget av eksterne og interne endringer i barnets personlighet. Den viktigste faktoren som påvirker vektoren av utvikling er familien.

Opplæring av ungdom bør ta hensyn til egenskapene til alderen, med en forståelse for deres naturlige nysgjerrighet, med et ønske om å utvide kommunikasjonssirkelen.

Den mest tilgjengelige måten å møteKognitive, kommunikative behov for tenåringer i dag er en datamaskin (nettbrett, smarttelefon, etc.). Foreldrene skal imidlertid ikke være distansert fra barn i denne alderen. Resultatet av en slik avstand vil være søket etter samtalepartnere på Internett. Her bør du være veldig forsiktig, overvåke barnas sosial sirkel, begrense vilkårene for aktiv bruk av gadgets, ta hensyn, lytte til problemer og gjennom tips for å justere oppførselen til barnet. Relasjonenes pålitelighet på dette stadiet vil bli nøkkelen til den vellykkede sosialiseringen av ungdommen i fremtiden.

Selvopplæring er et middel til vellykket selvoppfyllelse

På grunn av ustabiliteten i denne perioden med oppvekst av barn, er resultatene av deres pedagogiske aktiviteter også zigzag.

I 6. klasse behandler elevene ikke enlærer, som i en ungdomsskole. De står overfor faglærere. I denne sammenheng er deres evne til å lære på mange måter avhengig av forholdet til hver av lærerne, på de profesjonelle kvaliteter læreren som lærer sitt emne, skal mestre oppmerksomheten til elevene.

Dannelse av selvstendig tenkning i detteperioden er bare begynnelsen. En av retningene for utvikling av intellektuell aktivitet i denne alderen er utviklingen av tale. Det gir deg mulighet til å formulere konsepter og gjennomføre mentale operasjoner med dem. Dermed blir figurativ tenkning dannet - grunnlaget for den divergerende oppfatningen av verden, som manifesteres i variabiliteten av svar på det samme spørsmålet.

Kreativ tenkning lar deg treneet initiativ som har en positiv effekt på resultatene av kognitiv aktivitet og forbereder studenten til et selvstendig søk etter sannhet. Et uunnværlig hjelpemiddel i utviklingen av en uavhengig søkeinteresse hos en tenåring vil lese, noe som også vil påvirke økningen i taleaktivitetsnivået.

Lærings uavhengighet er resultatet av læringsaktiviteter som gjør det mulig for studenten å lage sine egne ikke-standardiserte beslutninger i fremtiden.

Fysisk utvikling av ungdom

Sammen med intellektuelle problemer,Det er også problemet med den fysiske utviklingen av barn. Denne modningstiden, som vi har sagt, er ustabil. Hormonelle endringer påvirker barnets åndelige sfære, så foreldrenes lederskap bør også manifestere seg i dannelsen av prioriteringer for en sunn livsstil.

Den beste måten å få opp en fysisk sunnPersonlighet er et personlig eksempel. Derfor trenger familien en tradisjon for felles sportsaktiviteter. Ikke nødvendigvis bør det være et treningsstudio, svømmebasseng, treningssenter. Forståelse av ansettelsesnivået til foreldrene, et daglig alternativ for fellesforsøk, kan helgeturer være et akseptabelt alternativ.

Et barn i denne alderen kan kritiskbehandle andre, noe som gjør det umulig å oppnå positive resultater med enkel moralisering på temaet for nytte av fysisk anstrengelse. Uten inkludering av foreldre i denne aktiviteten er det umulig å tiltrekke en tenåring til en sunn livsstil.

Manglende oppmerksomhet mot fysisk utviklingbarn kan føre til overvekt, noe som vil påvirke nivået av selvtillit, og som et resultat vil det oppstå en økning i konfliktnivået. En annen bivirkning, så å si, kan være et forsøk på å okkupere seg med røyking, alkohol, narkotika.

Dermed er den fysiske utviklingen av ungdommen det viktigste spørsmålet for oppveksten av en sunn personlighet.

Oppsummering

Obligatorisk for vurdering er spørsmål om utdannings og pedagogiske aktiviteter. Det endelige foreldremøte i klasserommet bør vurdere halvårsresultatet og årlige totalene.

Oppsummering innebæreranalyse av samsvar med den planlagte aktiviteten med resultatet, finne måter å løse de akkumulerte problemene i utdanning og oppdragelse av ungdom i klassen, å få anbefalinger for å forbedre studentens ytelse.

Foreldremøte, utvikling (klasse 6)som vi finner i metodologisk litteratur, innebærer ikke at publikum snakker om prestasjoner og problemer av enkelte studenter. Det bør legges vekt på prestasjonene i hele klassen, typiske problemer for alle studenter.