Modellering som en metode for kognisjon, samt andre metoder for forskning innen vitenskap
Modellering som en metode for kognisjon er av interessebare to relaterte vitenskaper: filosofi og metodikk, fordi i moderne vitenskap, spesielt i fysikk, kjemi, cybernetikk, biologi, metodene for modellering har blitt utbredt.
Men modellering som metode for vitenskapelig kunnskapkan ikke anses som barn av 19 eller 20-tallet, fordi nok til å huske på at selv Demokrit og Epicure utført på samme måte som rund og glatt eller hakeformede partikler, atomer og resonnement om sine former, fremgangsmåter for deres forbindelse med hverandre, en atom dusjer og virvler. At disse ideene var prototyper for Modeller frembragt i vår tid, og reflekterer strukturen i saken og beskrive den relative posisjon av atom og den gjensidige avhengigheten mellom en kjerne og elektroner.
Modellering som en metode for kognisjon har gjennomgåttdyptgripende endringer i det tidlige 20. århundre med utvikling av kybernetikk, som har åpnet for nye muligheter og overraskende perspektiver i å fastslå mønstre og funksjoner i forskjellige systemer av fysisk art, som er særegne for de ulike nivåene i organisasjonen og systematisering av de former for bevegelse og materie. Men på den annen side, har oppdagelsen av kvantemekanikken og relativitetsteorien vist at det er ingen absolutt modell som mekaniske modeller har relativ natur, og det er forbundet i denne forbindelse, vanskeligheter med modellering. Derfor modellering som en metode for kunnskap krever en dyp teoretisk forståelse og søken etter sin plass i den generelle teorien om kunnskap, siden det er flere fakta i sin brede bruk i ulike typer forskning.
I tillegg til modellering er det også en analyse av hvordanmetode for kognisjon, og den er preget av fragmentering av de integrerte delene av en integrert gjenstand med sikte på en mer fullstendig og grundig studie. Disse delene kan være partier, egenskaper, tegn eller relasjoner. Analysen kan være sammenlignende-lovlig (for eksempel i hvilke juridiske systemer i forskjellige land analyseres), statistisk (der fenomenets dynamikk vurderes i en viss tidsperiode), etc.
Ofte brukes følgende metoder for vitenskapelig kognisjon også i forskning:
- analogi. Mottak, der, basert på likheten til noen funksjoner på de sammenlignede objektene, trekkes det en konklusjon om likheten til andre funksjoner på de samme objektene.
- fradrag. Metoden for kognisjon, hvor det på grunnlag av en rekke konkrete tilfeller trekkes en konklusjon om hele saken.
- induksjon. Metoden for kognisjon, som er basert på konklusjoner om egenskapene til en gjenstand eller et fenomen på grunnlag av private konklusjoner om dem.
- klassifisering. Når denne metoden for vitenskapelig kunnskap brukes, er de studerte fagene delt inn i ulike undergrupper i henhold til visse egenskaper eller viktige egenskaper. Denne metoden har spesiell betydning i slike fag som biologi, geografi, geologi og andre beskrivende vitenskaper.
- observasjon. Metoden for kognisjon, basert på en målrettet oppfatning av fenomener, som et resultat av hvilken man kan skaffe seg nødvendig kunnskap om egenskapene, ytre egenskaper og relasjoner til de objekter som studeres.
- generalisering. Metoden for kognisjon, og samtidig mottak av tenkning, designet for å fastslå de generelle egenskapene til objekter og fenomener.
- beskrivelse. Fastsetting av informasjon om objektet ved hjelp av språk.
- prognoser. Metoden for forskning, som innebærer å studere konkrete utsikter for utviklingen av et bestemt fenomen.
- syntese. Forening av ulike egenskaper, egenskaper, fester, forhold til fenomener eller objekter i en enkelt helhet.
- eksperiment. Dette er en type studie hvor fenomenet under studien reproduseres i kontrollerte og kontrollerte forhold. I løpet av denne typen kognisjon, søker de å isolere i objektet (eller fenomenet under studien) i ren tilstand.
Dermed er modellering som en metode for kognisjon et ganske vanlig fenomen, men på ingen måte den eneste metoden for forskning i vitenskap.
