Grunnleggende generell opplæring. Omtrentlig program for grunnleggende generell opplæring

Grunnleggende generell opplæring ergarantert av statsminimum innen oppnåelse av kunnskap. Hva inkluderer dette? Hva blir studert i rammen av denne utdanningsfasen for å forberede folk på et fremtidig liv?

Generell informasjon

Det moderne samfunnet utvikler seg dynamisk. Og det presenterer nyutdannede av generell utdanning organisasjoner med andre krav enn det var flere tiår siden. Så, en person som fikk grunnleggende / generell videregående opplæring, bør ikke bare ha en dyp kunnskapsgrunnlag, men også kunne navigere i en raskt voksende informasjonsflyt. Moderne mennesker er tvunget til å tilpasse seg stadig skiftende forhold. Samtidig er det nødvendig å ta ansvarlige beslutninger alene. For å øke effektiviteten av aktiviteter må man kunne forutsi. Og dette kan bare gjøres med full kunnskap og ferdigheter.

En liten nedbrytning

For å unngå forvirring, la oss håndtere en generell utdanning. Totalt har den fire trinn:

1. Førskoleutdanning. Dette inkluderer trening i barnehager og spesialiserte sentre. Her læres babyer å beholde gjenstander (for eksempel en blyant og en penn), tegne figurer, utvikle gode motoriske ferdigheter og så videre.
2. Grunnutdanning. Dette betyr 1-4 karakterer av skolen. I dette tilfellet er barn forberedt på å lære mer komplisert kunnskap i fremtiden. De lærer å skrive, telle, tegne og mestre grunnleggende regler for atferd i teamet. Med andre ord legges grunnlaget for sosiale og kreative ferdigheter.
3. Grunnleggende generell opplæring. Dette er karakter 5-9 av skolen. På dette stadiet får studentene grunnleggende opplysninger om et stort antall forskjellige fag, som er ganske vanskelig å forstå. Mer detaljert, vi snakker om dette i artikkelen neste.
4. Videregående opplæring. 10-11 grader av skolen. På dette stadiet forsterkes kunnskapen som er oppnådd tidligere, nye retninger blir studert: rettsvitenskap og økonomi.

Hva er GEF?

Forstå opplæringssystemet i vårStaten vil bli assistert av GEF grunnleggende generell utdanning. Dette er dokumentet som den pedagogiske prosessen er organisert av. Mange kompetente myndigheter arbeider med forbedringen. Navnet er også tolket som "føderale statlige utdanningsstandarder". Det bør bemerkes at bruken av den tradisjonelle tilnærmingen, når det er "arming" folk med all den kunnskapen som potensielt kan komme til nytte, er nå ikke særlig populær. For å undersøke eksisterende trender, er det umulig å ikke merke seg at det viktigste er å sørge for sosialisering av mennesket og dets produktive tilpasning. Dette førte til det faktum at nå mye oppmerksomhet er betalt til personligheten til den personen som blir trent, og den særegne hans tenkning. I utdanning er det innført et stort antall mekanismer som skal fremme kreativt initiativ, uavhengighet og mobilitet. Det legges også stor vekt på å gi muligheter for selvrealisering og personlig vekst. Som et eksempel kan vi sitere universitetsutdanning, der et system innføres, ifølge hvilket en person bør få mesteparten av kunnskapen selvstendig gjennom bøker og andre kilder til informasjon.

effektivitet

Som det kan forstås fra ovenstående, GEFgrunnleggende generell opplæring er ikke orientert mot mengden kunnskap som overføres. Det viktigste i dette tilfellet er deres kvalitet. Det vil si at hovedmålet er å lære en person å handle i ulike forhold og løse ulike problemer. Det skal bemerkes at kunnskapens viktige rolle ikke nektes. Det viktigste er muligheten for deres vellykkede søknad i praksis.

funksjoner

Som enheter av utdanningsresultatkunnskap og ferdigheter brukes. Men for å lykkes i det moderne informasjonssamfunnet, er dette ikke nok. Derfor er den særegne at en person er med til å lære kunnskapen som vil bidra til å danne ferdigheter i fremtiden. Hele resten av GEF med grunnleggende generell opplæring regnes som referanseinformasjon, som finnes i ulike encyklopedi og spesialisert litteratur. En trent person må raskt og umiskjennelig kunne finne den.

Hva oppnås?

GEF grunnleggende generell opplæring er gitt,at det er nødvendig å ta vare på opprettelse av erfaring som vil bidra til å løse ulike problemer som er viktige for en person. Dannelsen av denne tilnærmingen ble først brukt i 2011. Det er også et helt nettverk av forberedende institusjoner som omhandler høyere nivå programmer i separate fagområder. Eksempler er skoler med avansert fysikk, matematikk og så videre. Du kan heller ikke se bort fra at det er byråer som spesialiserer seg og fritidsaktiviteter, som i tillegg tilbyr studentene forstå filosofi, økonomi, visuell kunst og annet. Det er også skoler hvor de underviser under veiledning av universiteter. Dette innebærer bruk av deres materielle og tekniske base og lærerpersonale.

Å få en utdanning

Dette er vanligvis sett på som noefrivillig. Men loven sier at alle må få grunnleggende og grunnleggende generell opplæring. Etter eksamen må en person ta eksamen og få et sertifikat. Avhengig av resultatene og ønsker, velger folk å motta videreutdanning eller å forlate for et praktisk aktivitetsområde. Sertifikatet gir deg mulighet til å velge et yrke og gå for å studere på en yrkesrettet skole eller høyskole eller fortsette å studere i skolen på. Den grunnleggende generelle utdanningen er rettet mot å bidra til dannelse og dannelse av personlighet. Innflytelsen er på moralsk tro, estetisk smak, kommunikasjonskultur, livsstil. I tillegg sikres styrking av statsspråket, grunnlaget for naturvitenskapene, ferdighetene til fysisk og mentalt arbeid, og tilbøyelighet, interesser og evner for sosial selvbestemmelse utvikles.

implementering

Det bør bemerkes at utdanningsprogrammetgrunnleggende generell opplæring gir mulighet for å differensiere innhold i forhold til menneskets behov og interesser. Dermed kan en dypere studie av fag gis. I dette tilfellet er det sagt at profilopplæring utføres. Det skal også bemerkes at selv om grunnleggende og grunnleggende generell opplæring er obligatorisk, går ikke alle disse nivåene. Selvfølgelig deler slike mennesker en prosentandel, men dessverre, de er. I dette tilfellet er den eneste begrensningen som er påtatt i forhold til slike personer, umuligheten av å oppnå høyere utdanning. Det er også nødvendig å merke seg de som krever spesielle forhold for å skaffe seg kunnskap. Først og fremst betyr dette barn med funksjonshemming, så vel som de som trenger langsiktig behandling og kan ikke delta i en pedagogisk organisasjon av helsehensyn. I dette tilfellet er muligheten for hjemme- eller fjernundervisning gitt.

Hvilke mål blir implementert?

Grunnleggende generell utdanningsprogram (GEF)er rettet mot å hjelpe en person til å danne et helhetlig syn på verden, som er basert på kunnskap, ferdigheter, evner og virkemåter som er oppnådd. Forskjellige aktiviteter er også påtænkt (individuell eller kollektiv). Lærefolk hjelper til med å utforske verden og de fleste. Et av målene med programmet er å forberede en person for øyeblikket når de må gjøre et informert valg av yrkesopplæring. Til dette formål er det gitt en omfattende mekanisme som skal motivere og disiplinere en person til å delta i opplæring. Og alt er implementert på en slik måte at menneskets evner, muligheter, interesser og behov tas i betraktning i størst mulig grad. Dermed må lærerne engasjere seg ikke bare i læringsprosesser, men også i personlig utvikling av barn. Også hver kandidat må møte en viss grad av leseferdighet. Og dette gjelder matematisk, naturvitenskapelig og sosialkulturell opplæringsområde.

Hva er det omtrentlige programmet for grunnleggende generell utdanning?

Skolen skal bidra til å forberede seg til det bevisstevelge ditt liv og profesjonell sti. Siden man ikke trygt kan si at det er i fremtiden at en person vil velge, får de et grunnlag for et ganske stort antall fag. Noen av dem er rettet mot å gjøre ham til statsborger. Andre tar sikte på å gi samfunnet et sunt individ. Fortsatt hjelper andre å håndtere det som er interessant for en person og hva han vil gjøre hele sitt liv. Dette hjelper følgende fag:

1. Russisk språk.
2. Historie.
3. Litteratur.
4. Matematikk.
5. Datavitenskap og informasjonsteknologi.
6. Samfunnsvitenskap.
7. Geografi.
8. Naturstudier.
9. Fysikk.
10. Kjemi.
11. Biologi.
12. Teknologi.
13. Fremmedspråk
14. Fysisk kultur.
15. Art.

Her er omtrentlig program av hovedmenyengenerell utdanning. Det skal bemerkes at avhengig av skolen av grunnene nevnt tidligere, kan antall timer for ett emne variere. Det er også nødvendig å ta hensyn til at dette er et pedagogisk program for grunnleggende generell opplæring. I tillegg kan det være tilleggsklasser eller valgfag. Standarden på grunnleggende generell opplæring gir ikke dem en obligatorisk del av læringsprosessen, men de kan innføres i programmet på initiativ av skoleadministrasjonen. Det skal bemerkes at enkelte fag kan undervises i flere varianter.

konklusjon

Grunnleggende generell / videregående opplæring er nødvendig forslik at hver enkelt kan spille rollen som et selvstendig fag i et forhold. Derfor bør læring ikke ignoreres. Videre bør grunnprogrammet for grunnleggende generell utdanning ikke være grensen for menneskelig utvikling. I alle aldre er det nødvendig å være oppmerksom på deres læring og forbedring. Vitenskap og en rasjonalistisk tilnærming til problemløsing bør fremmes. I dette tilfellet vil det være mulig å snakke om veksten av effektiviteten til menneskets og statens aktiviteter som en offentlig struktur. Og alt begynner i barndommen. Uansett hvor god standarden på grunnleggende generell opplæring er, er det nødvendig å jobbe med det mye og fruktbart for å få mest mulig ut av hver person som vil få opplæring. Selvfølgelig er dette ikke en lett oppgave. Men hva er enkelt å gjøre i vår verden?