Gjennomsnittlig lønn til grunnskolelærer i Moskva og Russland

For de fleste medborgere, lærerens lønnde første klassene virker uattraktivt. Samtidig vil de fleste være enige om at oppgavene til denne spesialisten er ganske komplekse og ansvarlige. Faktisk danner disse lærerne oppfatningen av våre barns verden og legger grunnlaget for kunnskap i den første fasen av skolegang. La oss fortsatt finne ut hva lønnen er for grunnskole lærere i ulike deler av Russland.

Plikt av læreren

Først må vi finne ut hvilke spesifikke oppgaver som er tildelt lærerne i juniorklassen - hva slags arbeid de blir betalt for.

Oppgavene til grunnskolen læreren er ikkebare utdanning av barn i grunnleggende fag, men også oppdragelse, innspilling av livsverdier. Tross alt vil det fundamentet som legges på dette trinnet, spille en avgjørende rolle både i den videre utdanningen av studenten og i dannelsen av hans personlige egenskaper.

I tillegg sjekker lærerenelevene utførte oppgaver, overvåker deres samsvar med disiplin og interne regler i skolen er en opplæringsplan, engasjert i å gjennomføre klasseroms magazine, har jobbet med foreldrene, stimulerer studentene til å arbeide selvstendig innenfor enkelte fagområder, fremmer utvikling av kreative evner av barn engasjert i deres fysiske forberedelser.

Som en del av grunnskolen, lærerenoverfører grunnleggende kunnskaper til studenter i følgende fag: matematikk, russisk språk, lesing, utdanning, religiøs og verdslig etik, ISO, musikk, naturhistorie, arbeid, fremmedspråk. I skolene i enkelte regioner i landet kan flere elementer legges til.

Læreren skal være pent, eruditt, rolig, ha høye moralske kvaliteter og sette et eksempel for barn i alt.

Bare å ha alle ovennevnte kvaliteter, kunnskaper og ferdigheter, kan en lærer bli en ekte høyt kvalifisert profesjonell på sitt felt.

Som vi ser, er profesjonaliteten til læreren av lavere karakterer i stor grad avhengig av hvem barnet vil være i fremtiden.

Hvordan beregnes lønnen?

La oss nå finne ut hva som skjer.lønn til grunnskole lærere. Følgende standarder ble vedtatt fra 1. september 2013 og gjelder frem til i dag. Videre gjelder deres handling for alle skolelærere, uansett fokus og kjernefag.

Lønn til en grunnskolelærer består av lik lønn for alle arbeidstimer og ulike tilleggsbetalinger. Disse inkluderer følgende typer tilleggsavgifter:

• for studentresultatindikatorer;
• for utformingen av klasserommet;
• for ekstra arbeid med studenter fra vanskelige familier;
• for deltakelse i interskoleprosjekter;
• for å jobbe med foreldrene.

Prestasjoner for hver av de ovennevnteindikatorer er oppsummert i spesielle punkter. Basert på det totale antall poeng og premien beregnes, som læreren mottar til grunnlønnen.

I tillegg mottar læreren også en tilleggsavgift forklasse lederskap. Tatt i betraktning at alle grunnskole lærere er klasselærere, er denne typen materielle incitament deres. I tillegg, i regionene i Extreme Sevres, samt lønnene til andre kategorier av arbeidstakere, blir det brukt en høyningsfaktor. Andre regionale kosttilskudd fra lokale budsjetter av fagene i Forbundet kan også gis. I tillegg, i private skoler, kan tilleggsutgifter benyttes i tillegg til de ovennevnte lønnskomponentene.

Selvfølgelig er dette periodiseringssystemet ganske komplisert, og noen ganger er det ærlig, subjektivt.

Hvordan var det før?

Men frem til september 2013 var det helt forskjellige standarder i lærerrollen. La oss se hvordan du skal beregne lønn til en grunnskolelærer i henhold til de gamle standardene.

Tidligere var lærernes lønn ikke lik med hverandre,og avhenger av en rekke indikatorer. Først av alt inkluderte de mengden arbeidserfaring og lærerkvalifikasjoner. Nå er disse komponentene ikke tatt i betraktning i det hele tatt ved beregning av lønn.

I tillegg til lønnen ble lønnen til grunnskolelærer også dannet på bekostning av ulike kompenserende og stimulerende tilleggsavgifter.

Det er vanskelig å si hvilken av lønnsystemene som er bedre: den som var til september 2013, eller den som brukes nå, men Utdanningsdepartementet vet sannsynligvis bedre.

Gjennomsnittlig inntjening

Gjennomsnittlig lønn til grunnskole lærer i 2015År i Russland var 25 000 rubler. Dette lønnsnivået på mer enn 7 tusen rubler ligger bak den gjennomsnittlige månedsinntekten til russere, hvis verdi overstiger 32 000 rubler.

Dette antyder at lærerinntektene må øke, fordi det å dømme etter inntektene, å være lærer, er ikke så prestisjetunge.

Lønn etter region

La oss nå finne ut hva lærerens lønn er.primære klasser i Moskva og andre regioner i Russland. Inntektene til innenlandske lærere i grunnskolen i ulike deler av landet har følgende gjennomsnittlige indikatorer:

• Moskva - 45 000 rubler.
• Nenets autonome distrikt - 37 500 rubler.
• Vladimir region - 32 500 rubler.
• Moskva-regionen - 30 000 rubler.
• St. Petersburg - 27 500 rubler.
• Leningrad-regionen - 26 667 rubler.
• Republikken Sakha - 25 833 rubler.
• Magadan-regionen - 25.000 rubler.
• Arkhangelsk-regionen - 25 000 rubler.
• Republikken Khakassia - 25.000 rubler.
• Tyumen-regionen - 23 750 rubler.
• Volgograd region - 23,417 rubler.

Hva er årsaken til forskjellen?

Som du ser, har det høyeste inntektsnivåetlærere i grunnskole i Moskva. Deres gjennomsnittlige lønn er 45 000 rubler per måned. Dette høye lønnsnivået skyldes det store antall private skoler i hovedstaden, samt det høye regionale premiet.

Etter Moskva med hensyn til inntekt følgerlærere av primære klasser i Nenets autonome distrikt. De har en gjennomsnittlig månedlig inntekt på 37.500 rubler. Dette beløpet, som inntektene til Muscovites, overgår til og med det gjennomsnittlige lønnsnivået for russere i landet. De relativt høye lønnene til lærere fra denne autonome regionen forklares ved å anvende den såkalte nordlige koeffisienten til dem.

Lønnen til en grunnskolelærer i Vladimir-regionen ligger på tredje plass i Russland når det gjelder størrelsen og beløper seg til 32 500 rubler. Det er også knyttet til regionale kvoter.

Lønn av grunnskole lærere i Moskvaregionen er gjennomsnittlig 30 000 rubler, som allerede er mindre enn russernes gjennomsnittlige månedlige inntekt. Men også relativt høye regionale tilleggsavgifter blir brukt i denne regionen.

Neste i form av inntekt følger lærere fra St. Petersburg, Leningrad Oblast og Republikken Sakha. Deres gjennomsnittlige inntekt varierer fra 25,8 til 27,5 tusen rubler.

I republikken Khakassia, så vel som i Magadan og Arkhangelsk-regionene, får grunnskole lærere så mye som gjennomsnittet for Russland som helhet - 25 000 rubler per måned.

Det minste av disse områdene er det for lærere i Tyumen og Volgograd. Der tjener lærere av elementære karakterer i gjennomsnitt henholdsvis 23 700 rubler. og 23 417 rubler.

Men selv dette er ikke grensen. I alle regioner i Russland som ikke er nevnt ovenfor, er inntektene til grunnskolen lærere enda lavere.

Hvor tjener de minst?

Vi fant ut at lærerne i lavere klasser i Moskva tjener mest i Russland, men i hvilke regioner har de lavest inntjening?

Minste inntekt fra lærere i Rostov-regionen. I gjennomsnitt mottar de bare ca 11 000 rubler i måneden. Dette forklares av det faktum at det ikke er regionale ekstrakostnader i regionen, samt ufullstendig arbeidstid for lærere av lavere karakterer i denne delen av landet.

Lønnsjämförelse

Vi forstår nyansene av lønnslistenavgifter av lærere på lavere utdanningsnivå, finne ut hva de får og hvor mye. Lønn til grunnskole lærere er ganske avhengig av regionen der de jobber.

Som du kan se, er gjennomsnittlig inntjening av lærere av detteEn profil på 25 000 rubler er en ganske vilkårlig verdi, fordi i Moskva har de en inntekt på 45 000 rubler, og i Rostov-regionen faller deres lønn nesten til nivået på 11 000 rubler, som er forbundet med en rekke både objektive og subjektive faktorer.

prospekter

En betydelig økning i lønn for lærere, inkludertAntall grunnskolelærere oppstod også i 2012, da et omfattende program for å øke inntektene til tjenestemenn og offentlige ansatte begynte å bli implementert i landet. Som en del av denne prosessen ble det planlagt en ytterligere økning i lærerlønn. Men på grunn av utbruddet av den økonomiske krisen var dette programmet faktisk frosset. Dermed vil fremtidig økning i lærernes lønn bli knyttet til forbedringen av landets økonomiske tilstand som helhet.

Det viktigste er at de fleste eksperter ogLedere i de høyere statlige strukturer forstår at, med en så lav inntekt, vil høyt kvalifiserte lærere forsøke å realisere seg i andre aktivitetsområder som ikke kan påvirke det generelle utdanningsnivået i Russland negativt. Derfor bestrider ingen det bråkete behovet for å styre arbeidet for å forbedre velferden til russiske lærere.