Klasser i barnehagen. Opplæringsaktiviteter for barn

Alle vet det for å undervise og utvikle et barnfra bleien, det vil si fra den yngste alderen. Imidlertid er det fortsatt mest interessant å gjøre dette med barn som allerede er minst 3-5 år gamle. Det er derfor i denne artikkelen jeg vil snakke om hvordan klasser kan bygges i barnehagen og hvilke fag som kan velges for dette.

Generelt

Det er alltid nødvendig å lære et barn og alt - denne oppgaveningen vil tvile på det. Det er imidlertid bedre å gjøre alt dette i et kompleks, og gi barna så mye kunnskap som mulig, ved hjelp av ett tema. Derfor vil jeg si at den mest populære i dag er de integrerte og integrerte klassene i barnehagen, som er designet for umiddelbart å undervise barnet flere viktige aspekter av livet eller gi kunnskap fra ulike livsflater. Emner i dette tilfellet kan være helt forskjellige, men alltid forståelige og interessante karapeller.

Om konsepter

Så, hva er integrert læring ibarnehage? Denne opplæringen av småbarn, som tar sikte på å avsløre hele essensen av dette emnet gjennom ulike aktiviteter. Omfattende samme yrke er lik med sitt formål, men målet er å konsekvent studere nyansene av ett fag, som deretter danner et stort nytt bilde av kunnskap. Men fortsatt er det verdt å betale oppmerksomhet til det faktum at et positivt resultat med data klassene vil kun oppnås dersom deres struktur er godt tenkt ut, og materialet vil være tilgjengelig for forståelsen av en viss alder av barnet.

nyanser

Det er verdt å nevne det komplekse ogintegrerte klasser i barnehagen har ikke aldersgrenser og begrensninger, de er tilgjengelige for arbeid med både barnehagen og den eldste, førskolen. Hvis læreren korrekt kan strukturere læringsprosessen, vil barn i alle aldre gjerne akseptere materialet og i form av et spill vil de motta ny kunnskap for seg selv. Men når du planlegger en slik leksjon, er det viktig for læreren å observere følgende anbefalinger:

1. Foreløpig behov for å arbeide grundig med temaet: Fra alle sfærer av barnet "for å trekke ut" nyanser på det oppgitte emnet.
2. Det er nødvendig å identifisere og gi barna linker mellom ulike fag som er relatert til ett tema.
3. Du må også kunne variere sekvensen av emner, hvis dette er nødvendig.
4. Det er også viktig å ta hensyn til spesifikke nyanser i et bestemt emne (det skjer at enkelte øyeblikk for enkelte barn kan være traumatiske).
5. Når du planlegger klasser, er det viktig at du formulerer et mål og stiller bestemte oppgaver for deg selv (dette er viktig for å analysere en aktivitet som allerede er utført).
6. Og selvfølgelig må omsorgspersonen simulere en slik last for barnet, slik at det ikke er en byrde og ikke sliter barnet for mye.

Hvordan velge et emne?

Det kan være helt forskjellige emner ibarnehage. Og for å bestemme dem, bør læreren bare tenke nøye på hva som er relevant for øyeblikket, eller om barna er mest interesserte. Hvis det er høst - det er mulig å studere bladene, hvis det er vinter - å velge et nyttårstema. Det valgte emnet kan imidlertid bestå av enten et enkelt konsept, det vil si navnet på et bestemt dyr eller produkt, eller en generisk, for eksempel "skog" (som inkluderer trær, dyr osv.) Eller "butikk" (varer, kjøper-selger, penger, pris, etc.).

Emne 1. Sort av blader

Så hva kan du lære barn ved å studeredette emnet. Den første er geometriske former. Brosjyrer kommer inn med hjørner, runde, ovale. Du kan også analysere tykkelsen, nødvendigvis - farge. I dette tilfellet kan du fortelle barnet at det er blader av trær, busker, planter (forskjellige typer flora). Barn kan også bli fortalt at det finnes healer planter som kan brukes direkte under en tur (for eksempel plantain med blødende sår), samt rovdyr som kan være skadelige for helsen. Etter det kan du lage et søknad fra bladene samlet på gaten eller tegne et bilde av bladet du liker.

Tema 2. Juletre

Som nevnt ovenfor, utviklingsaktiviteterfor barn kan være sesongmessige. For eksempel, hvorfor ikke ta en flott integrert leksjon kalt "juletre" nærmere det nye året? Så først her må du studere formen, fargen på planten, for å bestemme spesielle egenskaper (lukt, stikk nåler). Samtidig kan barn bli fortalt at det finnes forskjellige typer nåletrær - alle disse er slektninger til juletreet. Fra praktiske øvelser: Du kan lage tre tre kegler av grønn papir, du kan tegne det, gjøre det. Det økologiske øyeblikket vil være obligatorisk: "Hvorfor er juletrærne trist etter nyttår?"

Tema 3. Snegle

Hvilket annet tema kan jeg velge for klasser i førskolen? Hvorfor ikke være oppmerksom på den felles sneglen? Først og fremst er det også hensyn til dens interessante form, definisjonen av farge. Også her kan du fortelle gutta om begrepet fart: sneglen er treg, haren er rask. Øvelse: På asfalten, male en snegle med små biter. For barn i eldre barnehage grupper kan du spille et spill av typen klassikere, når de i cochlea tegner firkanter som må hoppes til sentrum uten å trekke på de tegne stripene.

Demonstrasjonsklasser

Det skal sies at åpne klasser i førskolen- En god ide å vise i praksis hvor relevant og verdifull er integrert og integrert leksjon. For å gjøre dette kan du tenke på et veldig interessant emne som vil være relevant for øyeblikket. Det er bedre om klasser om et bestemt emne vil bli gjennomført i en passende atmosfære: studiet av naturen er på gata, fysiske øvelser i gymnasiet, osv. Samtidig er det verdt å si at det er nødvendig i slike klasser (både enkle og indikativ) bør brukes visuelt materiale som vil illustrere alt som er sagt av veilederen. Tross alt er det verdt å huske at barn oppfatter informasjon fra ulike sider: audielt (lytting), visuelt (seende), taktil (berøring).