Individuell: Definisjon. Person, individ, person

Den menneskelige personen er et objekt for studier for mangehumaniora som psykologi, filosofi, sosiologi. Begrepet "person", "individ", "personlighet" finnes ofte i både vitenskapelig og dagligdags språk. I hverdagen er disse ordene betraktet som synonyme, men faktisk har hver sin egen semantiske tone. La oss prøve å forstå dette mer detaljert.

Konsept - mann, individ, person

Ordet "person" høres når det refereres tilevner og egenskaper som er iboende for alle. Det understreker eksistensen av et spesielt samfunn - menneskeheten, forskjellig fra andre i sin egen livsstil. Det er takket være ham som i alle stadier av sin utvikling, overalt og alltid, beholder han en viss status.

Definisjonen av "menneskelig individ" betyreksistensen av en egen betongrepresentant for menneskeheten. Hvem er dette? Den enkelte er en enhet av menneskeheten, en spesifikk bærer av psykologiske og sosiale egenskaper som er knyttet til hele det menneskelige samfunn. De betyr vilje, sinn, egeninteresse og behov. I denne forstand er individet en bestemt person.

Ikke vurdert i denne sammenhengen.biologiske faktorer (kjønn, alder, fysiske egenskaper, temperament), samt sosiale forskjeller. Men selvfølgelig kan disse dataene ikke helt ignoreres. Tross alt er forskjellene mellom barnet og den voksne, den primitive savage og vår moderne, ganske åpenbare.

Dermed er definisjonen av "individuelle"inneholder et sett med egenskaper og funksjoner som hver person er forskjellig fra en annen. Dette innebærer forskjeller på helt forskjellige nivåer - fra neurofysiologisk og biokjemisk til sosio-psykologisk.

Og hva er en person

Dynamikken i menneskelig utvikling på ulike øyeblikk(historisk og egen) karakteriserer begrepet "personlighet". Personen i dette tilfellet er utgangspunktet for personlig utvikling, sin opprinnelige tilstand. Personlighet er således den mest komplette utførelsen av alle menneskelige kvaliteter.

Som et sosialt emne er personlighet iboendeautonomi, ønsket i en viss grad å motsette seg samfunnet og å få uavhengighet fra samfunnet. Dette forutsetter tilstedeværelsen av selvbevissthet, mental kontroll ferdigheter, evnen til å analysere og evaluere seg selv.

Alle disse egenskapene danner grunnlaget for livetposisjon. Dette er grunnprinsippet om atferd, basert på sosiale og ideologiske holdninger, verdier og idealer. Verdien av disse regulatoriske faktorene i livet forklares av teorien om selvregulering av menneskelig atferd i samfunnet.

Grunnleggende om personlig utvikling

Hver forfatter har sin egen fortolkning av personlighet. Men nesten enhver definisjon av "personlighet", "individ", "individualitet" er basert på en av to polære synspunkter. En av dem sier at personligheten er dannet og underkastet ytterligere endringer avhengig av de medfødte kvaliteter og data, og innflytelsen fra det sosiale miljøet blir redusert til et minimum.

Representanter av motsatt posisjon er praktisk talthelt avvise den medfødte faktoren og foretrekker å vurdere individet som et produkt av sosial utvikling. Kanskje begge synspunkt er ekstremer.

Den klassiske definisjonen av personlighet innebærerat en person, et individ, en personlighet har visse kvaliteter som er nødvendige for ham som et produkt av sosial utvikling. Han forventes å gå inn i sosiale relasjoner gjennom kommunikasjon og bevisst aktivitet. I følge denne tilnærmingen blir den biologiske organismen bare en person på grunn av sosial og kulturell opplevelse. Videre er det lov å påvirke dannelsen av individuelle egenskaper - en kombinasjon av temperament, medfødte evner og predisposisjon.

Hvordan vokser vi opp

Vurder hvordan en person, individ, personlighet er dannet. Hva påvirker vekstprosessen direkte? Det finnes flere slike lokaler.

- Biologisk faktor. En persons arvelighet er det samme materialet som senere vil bli dannet til et menneskelig individ. Denne faktoren i seg selv skaper ennå ikke et individ, siden sosial erfaring og kulturarv ikke kan overføres med gener. Men det må tas hensyn til som en kilde til uendelig rekke tegn, temperament, tilbøyeligheter og årsaken til mulige sosiale begrensninger.

- Fysiske miljøforhold. Noen forskere gir dem avgjørende betydning. Men som det er kjent, er det i samme geografiske forhold helt forskjellige typer personligheter, og liknende generelle gruppesignaler observeres i helt forskjellige.

- Offentlig kultur, som danner et visst antall av de tilsvarende grunnleggende personartypene. En viss kulturell opplevelse er menneskets felles arv.

- Erfaring, både gruppe og unikt (subjektiv). Dette er den viktigste faktoren i formasjonen, som oppstår i sosialiseringsprosessen.

Hva er sosialisering av personlighet

Kompleks av verdier, holdninger,liker og misliker, mål og mønstre for atferd en person oppnår gjennom fenomenet sosialisering. Dette er prosessen med assimilering av et individ av normer og mønstre for oppførsel av sin gruppe som er nødvendig for å fungere i samfunnet.

Sosialisering gjelder alle aspekter av utdanning,læring og initiering av kultur. Alle som står overfor individet i familien, livet, barnehagen og skolen, ser på TV, etc., deltar i det. Samtidig går prosessen med personlig formasjon gjennom tre påfølgende faser:

1. Barn etterligner voksne og kopierer deres oppførsel.

2. Barn leker og prøver på ulike roller.

3. I gruppearbeid begynner de å forstå forventningene de er adressert til andre.

Når det skjer

De fleste psykologer tror at prosessensosialisering er ikke begrenset til barndommen og varer en levetid. Sosialisering av barn legger grunnlaget for personlige verdier. Og som brukt på voksne, innebærer denne prosessen en endring i ekstern oppførsel og oppkjøpet av nødvendige ferdigheter.

Ifølge en teori, i prosessen med sosialiseringVoksne myter av barn blir forældede, for eksempel om uvedkommendes ugjennomtrengelighet eller egen overbevisning. Gradvis, på grunnlag av oppnådd erfaring, dannes det enkelte, definisjonen av hvilken er gitt ovenfor.

Kommunikasjon i gruppen og den tilsvarende opplevelsen gjør det mulig å justere individets unike indre holdninger med de felles egenskapene som er karakteristiske for deres sosiale miljø.

Hvordan det skjer

I begynnelsen av livet er en person ennå ikke klar over at hanindividet, og hans personlighet er i sin barndom. Separasjon fra den fysiske og sosiale verden fortsetter gjennom livet. Akkumulerer sosial erfaring, han danner bildet av hans "jeg" ved å sammenligne seg med andre.

Bevis for at identiteten ikke er lettautomatisk utvikling av sett av naturlige tilbøyeligheter, er kjent for vitenskapelige tilfeller av utdanning av mennesket i sosial isolasjon, for eksempel blant dyr. Studier av psyken til slike "Mowgli" har vist at de ikke har noen anelse om sin egen "jeg" som et isolert vesen i en serie lignende.

Kan en person som dette betraktes som en person? Definisjonen av selve konseptet går mot de oppgitte dataene, så svaret er utvilsomt negativt.

Hva er personlig erfaring basert på?

"Sosialt speil" hele tiden foran hver avoss. I barndommen, når man vurderer sine egne evner, er en person basert på oppfatning av sin indre sirkel, og med alder, på vurderinger av kompetente spesialister. En moden person forstår at han er et individ, og hans individualitet er unik.

Undervurder ikke virkningen av personlig erfaring. Det er derfor barn oppvokst i samme familie er veldig forskjellige. De har en lignende gruppeopplevelse (men ikke identisk). I tillegg til familien kommuniserer barna i det ytre miljøet og med forskjellige mennesker. Selv tvillinger med samme sett av gener kan ikke alltid være i nøyaktig samme forhold, møte de samme menneskene og oppleve identiske følelser.

Derfor er hver personlig opplevelse unik. I følge psykoanalytikeren kan visse hendelser som har skjedd med mennesker, vise seg å være kritiske og sette tonen for etterfølgende følelsesmessige reaksjoner.

Hva er en sosial rolle

Dette konseptet innebærer en måte å oppføre seg på.rettigheter i samsvar med allment aksepterte standarder for mellommenneskelige forhold, avhengig av status i systemet. Prosessen med sosialisering av individet innebærer en uunnværlig forutsetning for utviklingen av sosiale roller som en måte å integrere en person i samfunnet på.

Konseptet med en sosial rolle innebærer rolleforventninger - hva som forventes av en person i henhold til "regler" for en bestemt rolle. Et annet grunnleggende konsept her er rollespill. Dette er alt som en person utfører i henhold til hans rolle. Samfunnet i dette tilfellet antar kontrollfunksjonen.

Individ og samfunn er bundet av eksistensen av de flesteforskjellige institusjoner - fra politimyndighet til offentlig mening. Systemet med sosialt sanksjoner brukes på "ulydige". De mest ubetydelige av dem er fordømmelse og offentlig censur, tøffere er tiltak av tvangssikkerhet.

Individuell - Definisjon av sosial status

Under sosial status refererer til stillingen (rang)individ i strukturen til gruppen eller gruppen selv i en rekke andre enheter. Atferden som forventes fra transportøren av en viss sosial status er essensen av sin sosiale rolle. Barn og voksne, kvinner og menn, militært personell og sivile har forskjellige statuser. Hver person er en transportør av mange forskjellige statuser, i henhold til hvilken han bygger sin oppførsel i visse situasjoner.

Gjennom læringsroller blir kulturelle normer assimilert. Godta for en status kan være helt uegnet for en annen. Det vil si at sosialisering er den viktigste læringsprosessen for metoder og samhandlingsmetoder som er vedtatt i samfunnet, som et resultat av at samfunnet anskaffer sitt tilstrekkelige medlem.

Evnen til å utføre kritiske roller er oppkjøpt,starter fra barndommen. Mesteparten av denne prosessen foregår på et ubevisst nivå, ganske smertefritt. Barn deltar i spill, hjelper foreldre, lytter til familiesamtaler, leser og ser på ulike historier. Deres "spille" roller hjelper i fremtiden til å ta på seg virkelige roller og forstå andres reaksjoner.

Om foreskrevne statuser

Samfunnet er svært komplekst og koordinert.driften av alle dens institusjoner er bare mulig i tilfelle strenge overholdelse av mennesker med egne plikter, regulert av konserninterne forhold. Den enkleste måten å oppnå dette på er å klassifisere alle de ulike menneskelige aktivitetene med et stort antall foreskrevne roller og å lære hver enkelt person fra en tidlig alder å utføre et bestemt sett av dem, "lagt" etter status.

Å ha en primær rolletrening i barndommen,personen tildeler seg de foreskrevne roller i henhold til det valgte kriteriet. Kodenavnet er "reglene for suksess". Det universelle grunnlaget for utviklingen av et slikt kriterium i samfunnet er kjønn og alder til en person. Andre avgjørende faktorer er nasjonalitet, rase, religiøs eller klasseledelse.

Til tross for den ubevisste karakteren av rollenlæring er en kraftig og ekte faktor for sosialisering. For eksempel fører adskillelse av gutter og jenter i mange år til store forskjeller mellom dem i modenhet når det gjelder evner, preferanser og måter å uttrykke følelser på.

Hva er oppnådd status

Dette er en sosial stilling, fastlagt avindividuelt valg og konkurranse. Hvis en del av statusene er tildelt av en gruppe eller et samfunn, og de individuelle kvaliteter av et individ eller evner ikke er tatt i betraktning, er status oppnådd resultatet av evner, utholdenhet, flid, ytelse av personen, samt litt flaks.

I primitive (eller tradisjonelle) samfunn er statusene nesten alltid foreskrevet, og sosial status er direkte avhengig av fødsel. I det moderne samfunn har individet større grad av frihet.

Gevinsten er mennesker med størst evner og fleksibilitet. De som ikke klarte å "finne seg" og tilpasse seg nye roller, er ikke konkurransedyktige.

Hvordan er de forskjellige

Oppnådd og foreskrevet status harDen grunnleggende forskjellen overlapper og samhandler likevel. Det er nesten umulig for en person å forbedre eller på en eller annen måte endre sin egen stilling i et samfunn der de fleste statusene er foreskrevet. Sosialisering er ikke knyttet til å vente på statusendring. Men hvis arvelige faktorer ikke spiller en grunnleggende rolle, er det vanskelig for en person å komme seg til lav status, å kunne vise personlige evner.

Når det er en kamp for status og muligheterlik, grunnene til mangelen på suksess - kun personlig inkompetanse og mangel på evne. I et samfunn av "like muligheter", blir dette postulatet assimilert av enhver person. Definisjonen av svikt som sin egen insolvens gjør vondt i følge personens selvtillit. Men selv i dette tilfellet finner personen muligheter for å forbedre status ved hjelp av ulike privilegier og fortrinnsrettigheter.

Hvis rollen er atferden som forventes fra individet iI tilfelle av en bestemt status, er rollen atferd faktumlig. Det adskiller seg fra det som forventes av de fleste karakteristikker - fra tolkning av rollen til mulige konflikter med andre. Derfor er det ikke to personer som spiller samme rolle.